当前上海市中小学音乐课堂教学.pptVIP

一、评比活动概况 评委印象 总体来说，本届教学评比活动比前两届有明显的进步和提高:一是学校音乐教育普遍受到各级领导的重视；二是音乐教师在教育观念上有所更新，市二期课改的教学新理念正被教师所接受；三是市、区县加强了音乐教育教学的研究和了市二期课程改革精神的学习，并逐渐在教学中实践和贯彻。 二、全市音乐课堂教学的现状 ????? 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑵ 体验情感是审美教育的主体,强调学生实践与创新能力的培养 素质教育重点是培养实践能力与创新精神，这也是二期课改的基本理念之一。音乐是创造性最强的艺术门类之一，离开了创新与实践，很难有真正意义上的音乐教学，因此创新是审美教育的核心。 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑶ 以学生发展为本,促进学生音乐学习方式的改变 市二期课程改革重要的理念之一是改变学生的学习方式，要倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习方式，改变传统单一被动的接受性的学习方式，把课堂教学的过程变成学生的主体性、能动性、独立性不断成长发展提升的过程。 二、全市音乐课堂教学的现状 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑸ 现代教育技术手段运用于课堂教学 现代教育技术手段的普遍运用是本次评比活动的一个特点。几乎所有的参评都用上了多媒体课件，而且都是各校原创，大部分是各校执教教师设计，并与计算机教师合作制作，也有个别是音乐教师独自制作的。在课件制作中有的做得很精致，有的生动、形象，在教学中发挥得很好，丰富了课堂教学的手段。 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑹ 说课、答辩形式促进了教师对教育教学理论的学习 这次评比中除设计教案外还有一份教学设计的说明，从参评估教师的教案和教学设计的说明中反映出教师重视对现代教育教学理论和二期课改理念的学习程度，在说课与答辩中也充分显示了他们勤于学习、努力钻研的精神。改变了过去音乐教师只重视音乐的基本技能的学习和展示，而在音乐理论方面的学习较薄弱的现象。 二、全市音乐课堂教学的现状 2、参赛课中一些倾向性的问题 ⑴ 过于追求形式 当前为了发展学生个性，提倡自主性学习、研究性学习，这是非常有必要的，但必须深入研究其内涵。现在把小组讨论等同于自主性学习、学生收集资料到上课展示等同于研究性学习，而“讨论”与“展示”都较肤浅，往往流于形式。具体表现在形式与教学主题内容脱节、即兴创作离开了音乐的本体、多种形式的展示并没有提高教学内容的质量等等。 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑵ 过多表演成分 这次参评的课中有部分课排练、表演的成分较多，缺少真实的教与学的过程，因此很难从中衡量教师驾驭课堂教学的能力，在一定程度上也影响了课堂教学生动活泼的气氛，这也是上两届评比留下的老问题，如何改变这一现象值得研究。 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑶ 过分按教案教学 在听课中往往有些教学环节不扎实而走过场，在答辩中教师往往都说时间来不及了，所以就匆匆走过。这里我们要研究的是教师是做教案的“奴隶”，还是从教学实际出发来灵活实施教案。 二、全市音乐课堂教学的现状 ⑷ 区县之间教学差异较大 在参评课中区县之间、学校之间课堂教学改革力度和学生的发展有差异，这种差异不仅表现在学科教学特色和教学风格上，还表现在学科建设和课堂教学水平上，这些现象使我们感到忧虑。所以各区县要加大教研工作的力度，加强师资队伍的建设。 三、展望国内外音乐教育改革与发展， 引发我们对音乐教育改革的思考 当前，全球经济、科学、技术迅速发展，信息技术广泛运用，人才竞争日趋激烈，均对教育提出了前所未有的挑战。从20世纪80年代开始，各国音乐教育改革浪潮风起云涌，形成了一场历史上影响大、范围广、内容深刻的教育现象。改革的实质是努力构建适应21世纪国际竞争、本国经济和社会发展的新的音乐教育体系。 三、展望国内外音乐教育改革与发展， 引发我们对音乐教育改革的思考 1、重新审视音乐课程的价值 综观各国学校音乐教育改革的新动态，可以看到当今世界音乐教育改革与发展的趋势：国内外音乐教育专家对音乐教育的价值都有精辟的阐述，他们认为音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人；音乐教育能有效开发个体潜能，激发创造冲动，升华精神境界；音乐艺术是人类所拥有的文化产物，是精神文明的结晶；世界音乐的丰富多样性给国际理解、合作与和平带来机遇等等。 三、展望国内外音乐教育改革与发展，引发我们对音乐教育改革的思考 2、注重多元文化与本土文化的结合 目前发达国家音