《化石吟》.pptVIP

　　动作多么活泼， 　　精力多么旺盛， 　　在浪花里跳跃， 　　在大海里浮沉； 　　不幸遇到火山爆发， 　　也可能是地震， 　　你失去了自由， 　　被埋进了灰尘；　　过了多少亿年， 　　地质勘察队员在 　　岩层里发现你， 　　依然栩栩如生。 但你是沉默的， 　　连叹息也没有， 　　 《鱼化石》卞biàn之琳 我要有你的怀抱的形状， 我往往溶于水的线条。 你真像镜子一样的爱我呢。 你我都远了乃有了鱼化石。 教学目标 1、体会诗歌节奏韵律之美。 2、培养学生丰富的想像力。 奇幻qí huàn：奇异而虚幻。 远古yuǎn gǔ： 最久远的古代,即上古。 骸骨hái gǔ：尸骨。又指身体。旧称一身为上尽事,故辞官称乞骸骨。 乌有wū yǒu：虚幻;不存在。 潜行qián xíng∶在水下行走。秘密行走。 裹藏guǒ cáng：缠绕着。 葱茏cōng lóng：（草木）清脆茂盛。 幽雅yōuyǎ：幽静雅致。叹服tànfú：称赞而且佩服。 造物主zào wù zhǔ ∶万物的创造者。 海枯石烂hǎi kū shí làn：大海干涸，岩石成土。指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。 日转星移rì zhuǎn xīng yí：形容发生极大地变化。 《化石吟》 这是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。 吟，是古典诗歌的一种名称。（孟郊 《游子吟》于谦《石头吟》）。这里是赞美、赞颂的意思。 概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情  通过写奇异化石展示了亿万年前神话般的生物世界。 赞美了大自然的神奇与伟大。 诗歌可以分为哪几个层次? 第1—2节为第一层，通过问句的形式，引发读者的想像。 第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容。 第7节为第三层，回应第1、2节，使全诗结构完整。 文章结构上有何特点？  发问想像——遐思飞跃——回答呼应 第1节诗中运用连续四个问句有什么好处？ 1、表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。 2、打开了读者的思维，使读者和作者一去起去倾听化石讲述那奇幻的神话。  如何理解第2节（修辞手法、结构、内容） 这节句式整齐，运用反问(反问只问不答，答案暗含在反问句中 )、对偶(字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思 )、拟人的修辞。 结构上起着承上启下的作用，同时领起下文。 内容上写出化石中隐藏着生命气息。 第3节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？ 作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。 这一句体现了作者的写作思路，总领下文的内容。 第3节“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?   怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 这些化石作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。  第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？  不是写人，写的是化石，这是一种比喻。 把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。 第6节这一节的后面两句在文中起到什么作用 这表明作者有遐想xiá xiǎng超越现实境界的想法转入现实，作者由衷的赞叹大自然是魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到顶点。 第7节如文中那里相对应？有何作用？ 第7节诗人专门用了一节诗照应第2节，巧妙作答。 这样造成一种回环往复之美，结尾不只是对第2节诗意的重申与反复，而是总结全诗，强化了主旨。 第7节与第2节前后如何呼应？ “逝去万载的世界又重现” 7 照应“逝去万载的世界可会重现”；2 “沉睡亿年的石头说了话”7 照应“沉睡亿年的石头能否说话”。2  可以说，第七节是对第二节的回答。 结语 这是一首宣传科普知识的抒情诗。诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石。 诗歌构思巧妙，语言优美，意境奇丽。 反思 诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我们如何尽可能地去保护地球上濒bīn临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆中去慨叹、遐思，从我做起，从现在做起，为了