小学二年级语文第二单元教案.docVIP

识字2 修改栏  教学目标　　1．通过小组提醒、“小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8个字。 　　2．通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。 　　3．培养学生自主学习的意识，掌握汉字的识字规律。 　　4．使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点、难点 　　教学重点：识字写字。 　　教学难点：感悟动词的韵律。 教学过程 　　1．谈话导入，激发兴趣 　　小朋友们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。 　　2．初读课文，自主识字。 　　1）小组合作，认读词语。 你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。 看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才喊得很响亮，可是，有几个小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教你的好朋友吧！（生自由操练）。 　　汇报：指名朗读词语（请2－3个学生读词语）??? 齐读 　　2）探究识字 刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。）请你用自己喜欢的方式来记一记。（生自由操练） 请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。 　　3．再读课文，深入探究 师出示练习：拉（??? ）??? 打（??? ）??? 踢（??? ）??? 送（??? ） ??????? （??? ）风筝??? （ ）小鸡??? （ ）树苗???　　4．指导书写，识写结合。 　　　5．课外拓展，联系巩固 　　．请小朋友从我们的日常生活中找找这样的词（师指着板书）。 　　　板书设计：（词语卡片贴在黑板上） 下象棋??? 练书法??? 画图画 弹钢琴??? 拉二胡??? 唱京戏 栽花草??? 喂鸽子??? 养金鱼 做航模??? 学电脑??? 观天气 爱生活??? 讲科学??? 求创意《一株紫丁香》目标①会认“株、踞”等?? 8个生字。会写“休、伸”等??? 10个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 ③有尊敬老师的愿望。 课前准备①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。②实物投影仪。 ③生字、 生词卡片，课文朗读录音带。第一课时会认“株、踞”等?? 8个生字。会写“休、伸”等??? 10个字。①投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（教 ?? 师作简单介绍）。 ②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。 初读感知 ① 由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 ②同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。 ③运用多种形式练读生字和词语。重点指导：“踮”（第三声）“您”（鼻音）。 ④朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。品读课文①教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。 ②学习第一、二小节。 a．自读会悟，说说自己体会到了什么。 b．想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。指名读，评议。 ③学习第三至五小节。 a．自读会悟。小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？ b．全班交流。根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。 ④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。 ⑤有感情地朗读全文。第二课时 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 有尊敬老师的愿望。 出示词语卡片，开火车认读。 诵读诗歌 ①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。 b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。 C．小组之间比赛读。 ②看图，练习背诵诗歌。 a．学生自己练习背诵。 b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C.小组读读背背。 d．指名背诵课文。 ③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边 ?? 是“欠”，不是反文旁。 ④练习书写。 ???? 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 ???? “休”要和“体”区另字形。 ???? 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 ???? 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 ???? 歌：第