好大一个家.pptVIP

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活动三:小导游 让学生展示家人外出旅游的照片,介绍旅游目的地的风土人情。然后将有代表性的照片贴在先准备好的地图上。 * 长沙市雨花区黎托中心小学 李玛娜 一、说教材 我说课的内容是课程标准实验教科书《品德与社会》第八册第五单元《祖国真大》的子课题《好大一个“家”》。 教学目标: 1、主要是让学生了解祖国的34个省级行政区。并了解其简称和省会城市。 2、让儿童初步了解中国的大,感受到祖国的壮美伟大,为自己是中国人感到自豪。 一、说教材 一、说教材 教学重点: 让学生了解祖国有哪34个省份,部分省级行政区的特点,即省份所在区域。 二、说教法 本课以活动为主,通过各种课程资源的整合和利用,通过图片、游戏活动体验、实物展示等,以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力,让学生了解祖国的行政区域。 三、说学法 根据“学生自主、合作、探究的方式学习”设计思想。 在活动时采取分小组合作、交流的方式,让学生去亲身经历、了解祖国的行政区域。 四、说教学过程 1、活动准备 学生:家人到各地旅游的照片,有生产地址的生活小物品。 老师:课件,中国地图,中央电视台天气预报录像。 四、说教学过程 2、温故知新,导入课堂 上节课已了解过中国有多大,因此提问导入:我们祖国的面积有多少?排世界第几 ? 我们的祖国面积很大,为了便于管理,分成了34个不同的省级行政区域,有的叫省,有的叫直辖市,有的叫自治区,有的叫特别行政区。今天我们就一起来找一找祖国妈妈的34个孩子。 同学们被激发了兴趣,接着,我顺势引导下一活动:认识家庭成员、认一认、找一找。 ? 活动一:趣贴文化菜单 将4张大地图分别贴于教师的墙上,将学生分成对应的4大组,我给每小组分发若干“文化菜单”(写有各省的名人、特产、风景名胜等内容的卡片),各组根据“文化菜单”在自己的地图上找各自行政区,并将菜单贴于地图相应的行政区范围之内。速度快、贴得准确无误的组获胜。 活动二:帮生活物品找家乡 我将学生分为四个大组,每组说出自己带来的生活用品的生产厂家的厂址所属的省级行政区,并在地图上找他的“家乡”。 突出学生的主体性 *

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