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高二期末语文词语（成语）复习 答案 B（江河日下：比喻情况一天天地坏下去。符合语境。A项，“曲尽其妙”意思是把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来。形容表达能力很强。曲：委婉。尽：全部。误解为到事情结束时显示妙处，望文生义。C项，“大而化之”原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心谨慎。化：改变，转变。误解把大事化小，望文生义。D项，安之若素：指身处逆境，遇到困难或挫折时能泰然处之，跟平常一样。与语境不符。） 2．B（遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。况且……还/“何况”可用于反问，“况且”不能） 3．A（B无时无刻要与否定词连用。C热情与蔚然成风不搭配。D不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。不可用于形容文章写得不好） 4．B “无地自容”，形容十分羞惭。不合语境A（A．坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。B．风雨飘摇：形容形势很不稳定。此处搭配不当，应用“摇摇欲坠”。C．泥牛入海：比喻一去不复返。望文生义，应改为“危如累卵”。D．回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。也说荡气回肠。此处不合语境，应改为“叹为观止”。）A（力透纸背，形容书法遒劲有力，也形容文章深刻有力，此处用后一种意义，恰当。B生米煮成熟饭，比喻已成事实，无法改变，“时机”不能与之搭配，改为“成熟”。C耸人听闻，故意说夸大或使人惊奇的话，使人震惊。句中说东突分子的罪恶行径，应用“骇人听闻”。D特立独行：有操守有见识，不随波逐流，对象不当。）B（修缮：修理，多用于建筑物；修造：建造，语意与“重建”交叉；保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损或不发生变化；保管：保藏和管理，如保管书籍；崭新：极新；时新：某一时期最新的，多指服装样式；不但/而且：表递进关系；不是/而是：表并列关系。）果不其然：果然，表示符合听说的情况，与后文的没有那么大的能耐矛盾。打预防针比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。此处应用打圆场。 B（A憨态可鞠：形容天真而显傻气顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外，很招人喜爱。B忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住笑。C如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。D不负众望：不辜负大家的期望。）B【简析】“近乎”：动词，接近于；“几乎”：副词，十分接近；“几乎”程度要更深一些，根据语境此处应选“近乎”。““计划”为工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤，如“研计划”、“五年计划”；“策划”为有谋略的计划，如“幕后策划”，“策划”要比“计划”过程更加缜密，强调设计谋略以后再作计划；“公信力”为使公众信任的力量；“诚信度”为诚实守信的力度。“因此”为因果关系，“如果”是假设关系。后文谈“后果”应为假设关系。 C．B （光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。此处宜用“诡异”。或用成语“波诡云谲”亦可）C 20．答案选A比喻著作有价值，流传广。B不容人分辩解释。望文生义；C变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的。感情色彩误用；D追究根本，探索源头，比喻追寻根源k.Com] 21．答案选B，拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。A把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。适用对象不当；C敲门的砖石，门敲开后就被抛弃。比喻骗取名利的初步的工具。D比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。对象不当 22．C 23．A应为“酣畅淋漓”（老成持重：指人经验丰富，办事老练稳重，不轻举妄动。按图索骥：比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。拍案叫绝：形容非常称赞） 24．A 25．Ｄ（Ａ项“推波助澜”比喻助长事物的声势以扩大影响，多含贬义，用在这里感情色彩不对；B项“信手拈来”常用来形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，但使用时后面不能接宾语；C项“敬谢不敏”常用来客气地表示拒绝做某事，是一个自谦的词语，不能用在别人的身上；D项“投鼠忌器”比喻想打击坏人，又有所顾忌。） 26．C 27．A“华山论剑原意是华山比武，引申为公开的比试或学术争鸣。含有以下含：比试各方都是高手；公正较量、不耍阴谋。不知所云指说话人语言紊乱空洞。此句指听话人听不懂错。励精图治振奋精神，谋求治理好国家。语意与语境不合。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。含有贬义B（B．因噎废食：比喻因为碰到挫折，连该做的事情也不做了； A．萍水相逢：萍，浮萍。随水漂泊的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相识的人偶然相遇。 C．巧言令色：巧，虚浮不实。令，美，善。指用花言巧语和谄媚伪善的面目讨好别人。D．作壁上观：比喻坐观成败，不肯出力帮助争斗者中的一方