2013年高考生物二轮复习专题学案：专题三 生命的遗传基础.docVIP

“掌握了好的方法就等于成功了一半”，解题的方法有“章”可循，有“法”可依，总结一些通用的解题方法，就能达到以不变的方法应对多变的试题的目的。遗传类知识是历年来高考命题的热点，题目设计形式多样，但遗传类试题的解题规律和方法相对比较固定，在复习中应注意总结相关的方法技巧。 1．运用联想迁移法构建遗传规律的知识体系 复习遗传规律时，从减数分裂形成配子过程中，体会和认识基因的分离和自由组合，用现代遗传学观点回扣孟德尔对分离现象和自由组合现象的解释，并比较两大定律的内在联系，熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的实质。总结遗传过程中出现的各种比例关系及相关推理，由此推导出亲代的交配方式及其基因型，并应用到解决问题之中；挖掘两大定律之间的内在联系，运用基因的分离定律解决基因自由组合问题。在此基础上进一步延伸到伴性遗传和人类遗传病的概率计算、亲子代基因型的判断以及系谱图问题上去。 2．运用适当的方法解决遗传的相关题目 (1)遗传图解法： 首先，根据题目信息写出已知基因型组成，未知基因留空。然后，如果是常染色体上的基因，则从子代的隐性类型突破，反向推断亲代的基因型；如果是性染色体上的基因，则分析亲子代中染色体的来源、去向，推出所求的基因型。 (2)数学集合法： 利用数学集合法求解遗传问题，往往会使问题变得直观简洁。方法是先根据题意求出患一种病的概率(患甲病或患乙病的概率)，再根据乘法原理计算： ①两病兼患概率＝患甲病概率×患乙病概率。 ②只患甲病概率＝患甲病概率－两病兼患概率＝甲病×乙正。 ③只患乙病概率＝患乙病概率－两病兼患概率＝乙病×甲正。 ④只患一种病概率＝只患甲病概率＋只患乙病概率＝患甲病概率＋患乙病概率－两病兼患概率×2。 ⑤患病概率＝患甲病概率＋患乙病概率－两病兼患概率。 ⑥正常概率＝(1－患甲病概率)×(1－患乙病概率)或1－患病概率。 [例1]　一对夫妇的后代患甲病的概率是a，不患甲病的概率是b；患乙病的概率是c，不患乙病的概率是d，那么下列表示这对夫妇生出只患一种病孩子的概率的表达式不正确的是 (　　) A.ac＋bd　　　　　　　　 B．1－ac－bd C．a＋c－2ac D．b＋d－2bd [解析]　本题若用常规解法较难，若用数学集合法，则会化难为易。下面先来验证A表达式，如图所示，大圆表示整个后代，左小圆表示患甲病，右小圆表示患乙病，两小圆的交集部分表示患甲、乙两种病(ac)，两小圆除去交集部分表示只患甲病(ad)或乙病(bc)，则只患一种病的概率为ad＋bc。依次类推，可以验证其他三个表达式是否正确。 [答案]　A (3)数学归纳法： 归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 [例2]　豌豆具有性状多、自花传粉等优点，是一种特别理想的生物学研究材料。 (1)将第一代基因型为AaBbCcDd……(共m对等位基因)的豌豆，自然播种到第n代时，其杂合子的概率为________。 (2)将纯种饱满和不饱满的豌豆种子均匀播种，再将豌豆饱满植株所结的种子种植后，F2的表现型及比例为________。 [解析]　(1)先分析一对等位基因A、a的情况，再进行归纳总结。 第1代 杂合子概率为(1/2)0 纯合子概率为1－(1/2)0 第2代 杂合子概率为(1/2)1 纯合子概率为1－(1/2)1 第3代 杂合子概率为(1/2)2 纯合子概率为1－(1/2)2 第4代 杂合子概率为(1/2)3 纯合子概率为1－(1/2)3 …… …… …… 第n代 杂合子概率为(1/2)n－1 纯合子概率为1－(1/2)n－1 综上可知，由一对等位基因A、a自交n代的后代中杂合子占(1/2)n－1，纯合子占1－(1/2)n－1；那么AaBbCcDd……(共m对等位基因)自交n代的纯合子占[1－(1/2)n－1]m，杂合子占1－[1－(1/2)n－1]m。(2)豌豆自然播种时为自花传粉、闭花受粉(自交)，所以纯种豌豆饱满植株上所结的种子仍为纯合子，F2表现型及比例为全都是豌豆饱满植株。 [答案]　(1)1－[1－(1/2)n－1]m　(2)全都是豌豆饱满植株 3．采用归纳、总结和比较的方法复习生物变异 复习变异时注意以下三个方面：一是生物变异的实例较多，复习时要掌握相关实例与各考点之间的关系，如三倍体西瓜与多倍体知识之间的关系。二是生物变异部分的概念多，如基因突变、基因重组、染色体变异、染色体组、单倍体、二倍体、多倍体、易位、倒位……因此要做好概念的复习，挖掘概念的内涵和外延，比较概念的区别和联系。三是列表总结归纳基因突变、基因重组和染色体变异的本质、原因、应用及意义。进一步联系基因工程和细胞工程中的植物体细胞杂交等，拓宽“变异”的“视野”。 4．采用列表比较方