2013届江苏物理二轮复习学案：2专题2第3讲 破解计算题的“三步曲”.docVIP

第3讲破解计算题的“三步曲” [题型特点] (1)通过多过程问题、运动多样性问题、多研究对象的连接体问题，体现对分析综合能力的考查；通过设置不确定因素，体现对探究能力的考查。 (2)综合性强，计算量大，分值重，区分度高，是影响成绩高低的关键。 一、细解“三步曲” 第一步：审题规范化 (1)读三遍题 通读： 读后头脑中要出现物理图景的轮廓。由头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。 细读：读后头脑中要出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋势。基本确定研究对象所对应的物理模型。 选读：通过对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除之后，对题目要有清楚的认识。最终确定本题的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。 (2)应注意的问题 分清已知量和未知量。 物理量的矢标性。 物体是在哪个面内运动，竖直面、水平面还是斜面。 括号里的文字含义。 重力是否考虑(特别是带电粒子)。 关键词，如“缓慢”、“匀速”、“足够长”、“至少”、“至多”、“刚好”、“最大”、“最小”、接触面“粗糙(或光滑)”、物体是“导体(或绝缘体)”、物体与弹簧“连接(或接触)”、电池“计内阻(或不计内阻)”等； 隐含条件，如：“刚好不相撞”表示物体最终速度相等或者接触时速度相等；“刚好不分离”表示两物体仍然接触，弹力为零，且速度和加速度相等；“刚好不滑动”表示静摩擦力达到最大静摩擦力；“绳端物体刚好通过最高点”表示绳子拉力为零，仅由重力提供向心力；“粒子刚好飞出(或飞不出)磁场”表示粒子的运动轨迹与磁场的边界相切；“物体轻轻地放在运动的传送带上”表示物体初速度为零等。 第二步： 思维规范化 (1)选对象，建模型 通过对整个题目的情景把握，根据整体法与隔离法选取研究对象，通过抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型，并对其进行全面的受力分析，然后选取不同的方法和运动规律解题，比如静止或匀速直线运动选用物体的平衡条件解，变速直线运动选用牛顿运动定律或动能定理解，类平抛、圆周运动选用运动的分解或动能定理解，非匀变速曲线运动选用动能定理或运动的分解或微元法解。 (2)多阶段，分过程 对综合性强、过程较为复杂的题，一般采用“分段”处理，所谓的”分段”处理，就是根据问题的需要和研究对象的不同，将问题涉及的物理过程，按照时间和空间的发展顺序，合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段，再根据各个阶段遵从的物理规律逐个建立方程，最后通过各阶段的联系综合起来解决，从而使问题化整为零、各个击破。 (3)用规律，列方程 在对物理状态和物理过程深刻把握的基础上，寻找题设条件与所求未知物理量的联系，从力的观点或能量的观点，根据物理规律(牛顿第二定律、能的转化与守恒等)列出方程求解。 第三步：答题规范化 (1)文字说明、必要必有 物理量要用题中的符号，涉及题中没有明确指出的物理量或符号，一定要用假设的方式进行说明。 题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后，要加以说明。 要指明正方向、零位置。 列方程前，对谁在什么过程(或什么状态)用到什么规律，要简要说明。 (2)分步列式、联立求解 做综合大题一定要树立“重视过程，分步解答”的解题观，因为高考阅卷实行按步给分，每一步的关键方程都是得分点。以下几个技巧可有助于大题尽量多得分： 方程中字母要与题目吻合，同一字母物理意义要唯一。出现同类物理量，要用不同上下标区分。 列纯字母方程。方程全部采用物理量符号和常用字母。 列原始方程。与原始规律公式相对应的具体形式，而不是移项变形后的公式。 依次列方程。不要写连等式或综合式子，否则会“一招不慎满盘皆输”；每个方程后面标明，便于后面“联立×××得”进行说明。 (3)结果表述、准确到位 题中要求解的物理量应有明确的答案(尽量写在显眼处)。 待求量是矢量的必须说明其方向。 用字母表示的答案中不能含有未知量和中间量。凡是题中没有给出的都是未知量，不能随便把g取值代入用字母表示的答案中，用字母表示的答案不能写单位。 如果题目所给的物理数据都是用有效数字表示的，那么答案中一般不能以无理数或分数作计算结果，结果是带单位的具体数据时一定要带单位，没有特别要求时，一般最终结果有效数字的位数要和题目所给物理数据有效数字的位数保持一致，或保留2到3位有效数字。 若在解答过程中进行了研究对象转换，则必须交代转换依据，如“根据牛顿第三定律”。 二、领悟“三步曲” [例1]　(2012·江苏高考)(14分)如图2－3－1所示，待测区域中存在匀强电场和匀强磁场，根据带电粒子射入时的受力情况可推测其电场和磁场。图中装置由加速器和平移器组成，平移器由两对水平放置、相距为l的相同平行金属板构成，极板长度为l