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英语好作文——从苏派名师展示课谈起 (2012-11-22 19:06:45)转载▼ 标签：教育 葛文山 高考 英语教学 分类：英语好作文 《中小学外语教学》葛文山专栏序言： 板凳须坐十年冷，文章不写半句空。 但，我们总显得有点急躁，指望听几场专家报告，就能醍醐灌顶，想到医治聋哑英语的灵丹妙药；指望读一两本英语教学专著，就能融会贯通，架起横跨理论和实践的桥梁；指望听几堂优秀教师的示范课，就能茅塞顿开，找到放之四海而皆准的教学模式；指望读几篇别人的发表论文，就能笔下生花，写出令人叹服的好文章来。这一切的一切，都是因为我们太急功近利，慌不择路间，没有找到属于我们中小学英语教师自己的行走方式和表达方式。 笔者想通过本专栏，与大家一起探讨如何找到质点，研究我们的教学、学生以及我们自己，如何回到原点，表达身边的案例、故事和成长心路历程，如何耐下性子来，坐十年冷板凳，无怨无悔，做真实有效的教学研究，真情流露，写实实在在的文章，不说半句浮华的空话。 第一篇：英语好作文：高考写作训练指导 ——从第三届全国“苏派名师”展示课谈起 刊发于《中小学外语教学》（中学篇）2013年第3期  2012年11月30日，应江苏省苏派名师研究中心和张家港教育局的邀请，向来自全国的高中英语老师上了一节高考英语作文训练指导课，深得与会专家和听课教师的好评，现把它总结成文，想借助于《中小学外语教学》杂志这个更大的平台，奉献给更多的读者。 一、布局谋篇 在动笔之前，学生需要先审题，了解题目的要求，对文章的体裁和结构有一个整体的宏观规划。一般来说，高考英语作文是一篇100—150字的英语小短文，通常由两三段构成，构建语篇的篇章结构有以下四种基本方法[1]： ㈠列举描述法 在讲故事时，我们常常使用列举描述法（collection/description），通过时间顺序或空间顺序，罗列一些事实观点、事情的细节、特征等零散的信息。在报刊杂志中，记者往往采取新闻写作法（journalistic writing style）来构思行文，一篇新闻报道必须包括五个W，也就是who, what, where, when and why. 例如2012年北京高考卷的作文题： 假设你是红星中学高三1班的学生李华，校报英文版正在开展续写雷锋日记活动。请根据以下四幅图的先后顺序，将你所做的一件好事以日记形式记述下来，向校报投稿。 【样文】This morning, walking on the street, I met two strangers who were studying a map. They looking worried, I realized that they must have been lost, so I asked them what I could help them with. They told me that they would go to the Temple of Heaven. Then I led them to the nearby bus stop and told them a No. 20 bus could take them right there. Soon afterwards, the bus arrived. Not until they got on the bus did I wave goodbye to them and left. I was so glad that I could help others. 上面这篇样文就是按照时间顺序来布局谋篇的，常使用到一些表示时间的过渡词，如 shortly after, ever since, at the same time, before long, first, second等。表示空间顺序的过渡词有：on the left, in the middle/center of, at the foot/top/end of, on the other side of, to the left/right of等。 ㈡因果关系法 因果关系法（cause/effect）可以先阐述原因，再说结果，也可以先提出一个社会现象，然后分析导致这个现象的原因。例如2012年高考安徽卷的英语作文题： 假设美国某中学的学生明天来你校访问交流，主题是高中生对文、理科的选择。请你用英语写一篇发言稿，向他们介绍你所做的选择，并说明选择的理由。 【样文】High school students are faced with a choice between arts and science. Most students make their final deci