高中英语教案汉语unit 16 the united states of america.docVIP

高二Unit 16 The United States of America 说课稿 我说课的内容是高二英语第 16 单元 The United States of America 。 介绍话题： 一提到美国，我们首先想到的就是霸权主义和强权政治，但放弃这些偏见来谈论美国，我们也不禁为他百年的发展而折服。对于很多国家而言，美国只能算个小孩子，因为他只有短短几百年的历史。但就在这短短的几百年，他已经有了丰富的文化，高度的文明。今天我们就一起走近美国，去看一看美国的发展史 首先我们做一个简要的教材分析： 本单元的中心话题是美国 ,课文围绕“美国南部”及“美洲平原上的野牛”展开，让人感受美国的变迁过程。本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好的基础。 通过本单元的学习我们要达到的教学目标是：通过学习让学生了解一些 的知识，从而拓宽他们的文化视野，加深对 的了解。同时能熟练的运用课文里出现的三会，四会单词组织语言。 本节课的教学重点兼难点就是与 相关的语言呢的运用。学英语的目的在于说英语，所以课上，我会尽可能多的为学生提供开口说话的机会，让学生在实践当中得到锻炼，争取达到学以致用的目的。 为了达到教学目地，丰富课堂，吸引学生学习的兴趣，我运用了现代化多媒体手段辅助教学，比如视频，音乐，以及相关图片等。 教材分析过后，我们一起走入今天的教学过程。 Step 1. lead in 一、教材分析 本单元的中心话题是美国 ,课文围绕“美国南部”及“美洲平原上的野牛”展开，让人感受美国的变迁过程。本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好的基础。其中的 Warming up部是为了让我们从宏观上和微观上把握美国的地理特征；Listening部分是为了培养学生在听力中快速捕捉信息的能力而设置的，同时有助于学生了解美国的背景知识，丰富学生的文化内涵；Speaking部分主要是要求学生描述一个场所。而我今天将要说的是Reading部分The American South。阅读训练在教学中占有重要地位，通过阅读训练能培养学生的许多阅读技巧（如快速阅读、略读、跳读、精读等）以及一些阅读的细微技能（如识别关键词、确定主题句、预测课文内容等），从而使学生逐步掌握阅读策略。本单元的阅读主要是培养学生如何阅读记叙文，如何从文章中获取有用的信息等阅读技巧，在本单元教学中占重要地位。 二、教学目标 1. 认知目标：对课文整体把握, 了解美国南部的历史及现状。 2. 技能目标： （1）通过速读、精读，培养学生快速阅读把握文章结构，善于寻找细节的　　　　 阅读能力。 （2）通过回答问题、复述课文，培养学生的语言组织能力和口语表达能力。 3. 情感目标：通过对美国南部的介绍－一部充满灾难的历史，同时也是一部充满成功与希望的历史，让同学们进一步的了解美国的过去和现状，同时增强同学们的奋斗意识。 三、教学重点 ：整体把握课文内容，培养学生阅读理解能力。 四、教学难点：复述课文，识别关键词 五、教学用具 ：多媒体、录音机 六、教学方法 1. 教法构想： （1）依据英语五步阅读法，即导入-速读-精读-再读-巩固，培养学生阅读能力，同时加大同学们对课文整体掌握的熟练程度。 （2）运用导复述法，通过适当的引导，化解同学们复述课文的难度。 2. 学法指导：教会学生不同体裁文章的阅读方法，如本单元的比较论述文的阅读方法。 七、教学程序 1． Daily report: 目的是培养学生的口语表达能力和听力，同时还可以用之检查复习或引入新课，这一项常规训练。 2． 导入新课： 1 .通过多媒体展示American的图片和下列问题导入新课，使学生自然进入情节。 （1） Do you know which country it is ? （2） Do you know something about the history of American? 2 .运用pre-reading中的两个问题，检测学生对美国的了解程度。 3． 速读：此步骤的目的是训练学生迅速掌握文章梗概大意，文章分为三部分，说出每部分的大意。 4. 精读：此步骤使学生掌握课本的一些细节。要求学生带着问题去快速浏览，从阅读材料中找到特定的信息和具体的事实。问题设计如下： 1 What suffering did the American South suffer? 2 Who is the great leader of the Civil Rights Movement described in this text? 3 Where w