新时代父母如何面对五项改变.pptVIP

由于对电脑和网络有着独特的爱好，四年前我让孩子上了网。一开始儿子只是毫无目的地在网上逛逛。后来，他发现了一个叫“ME”的孩子们的聊天室，儿子用他在中学学的那点可怜的英语与各国的孩子们吵架、交友、谈天说地。最让他受益的是一位澳大利亚的大姐姐，他非常耐心地教我儿子英语，每天都给我儿子来一封信，因为知道我儿子是个中国人，她在信中语言的难度一点点加大。 3、直面教育 目前教育改革中有两个问题无法回避： （1）如何充分利用现代科技最大限度地发挥有限教育资源的优势，使教育发展的不均衡性实现有效突破； （2）如何使真实学校教学中存在的学习空间封闭性、学习时间分割性、学习内容统一性、学习进度一致性、学习方式单一性、评价标准唯一性等状况得到有效改进。 二.价值讨论 教育是一项充满理想和境界的事业，其重要价值在于引领社会文明向前发展。拷量网络教育至少有三点价值：即三个超越、双主性和对人发展“质”的价值。 1、实现三个超越： （1）超越教育。从经济学的角度讲，资源整合，会降低整个社会的教育成本；资源共享，又能提供让更多的人接受良好教育的机会，促进教育的均衡化发展。从社会学的角度讲，十六大提出的“全民学习，终身学习，建设学习型社会”的目标实现，网络学习方式将承载这种可能。 （2）超越学校。网上学校，是一个没有围墙的学校；网上课堂，是一个开放的课堂。它不受地域大小、学习时空的限制，能使很久以来人们所期望的“在自己的地方，在自己的时间里，按自己的步调学习”这一愿望变成现实。 （3）超越教材。教材，只是教与学研究的素材。教教材、学教材成了现实教学目标的唯一。在网络教学中，数字信息是多感官调动、多层次呈现、多角度描绘，它不以学会教材为目的，而以学会学习为宗旨。 2、展现双主性： （1）面对网络教育资源，学习的主人是自己，因为“鼠标”掌握在自己手中，学习的主动权就归还给了孩子。 （2）学习主体性的确立，有利于对人的主体精神的弘扬；学习主动性的激发，有利于对人的潜能的开发。 3、“质”的价值： 教育的全部意义在于对“人的发展”。让孩子从小经历这种变远为近、化大为小；变虚为实、化静为动的立体学习，并从中去感知、去领悟、去体验，他会建立起一种“新的学习思维”，这对他的一生可持续学习、生活、发展有“不可估量”的价值。 三.办学理念 网上巴蜀学校由重庆市巴蜀小学和重庆都成宽带网络教育有限公司联合组建。 1、目标： 创造适合每一个儿童成长的新学校； 培养“具有世界眼光的中国儿童”。 2、愿景： （1）探索科技与教育的整合； （2）开发教育新的课程资源； （3）变革教与学的生成方式。 3、魅力： （1）新空间，新学习，新感受，享受新的学习生活； 新视野，新课堂，新思维，促进新兴人类发展。 （2）走进网上巴蜀，享受成长快乐; 走进网上巴蜀，享受创造快乐 走进网上巴蜀，享受成功快乐。 （3）分享互动互生教学, 感受真情真实巴蜀， 开启无穷无尽未来。 四.课程结构 1.“TFC空间”——走进名校，叩开未来。 ①同步课堂——是与教材教学同步的主体单元整合式学习。如，语文课的基本模式是：单元目标——典型课例——基础阅读——习作指导——整合测试。 ②发展课堂——是以满足个性化需要的潜能开发式学习。主要开设有快乐作文、奥数、乐派英语等。 ③创新课堂——是以立足生命给养的探究创造性学习。开设有“科技之窗”、“闭暇时光”、“多彩生活”、“巧夺天工”等栏目。 2.“互动空间”——真情对话，智慧共生。 ①在线答疑——支持学生解决困惑，共同分享成功快乐。 ②知心姐姐小屋——倾听学生心理，放飞孩子梦想。 ③聊吧——学生们相互交流、沟通信息的桥。 ④面对面——每期两次到巴蜀小学，师与生，生与生，面对面展开交流式学习；每期一次到自然界、社会中，以生态、文化为活动主题，展开体验式教育。 五.比较优势 1、平台优势：基于宽带互联网络为平台，学习课件以流媒体的形式体现，是国内第一家基于宽带网络的基础教育网校，是西部地区第一家小学教育网校。 2、资源优势：基于教育资源本地化，能充分实现“虚拟学校，真实学习；网上网下，虚实结合。” 3、课程价值：基于新教育、新课程、新学习理论，立足每一个“完整人”的培养，体现真正的优质教育是最具服务精神的教育，服务于学生生命成长。 新人类——网络世代儿童的 必然出现 一.我们究竟要培养什么样的人 1．育人的标准 ① 有灵魂、有头脑、有专长 ② 有胆、有识、有情、有义