新课标人教版课件系列－ 《高中数学》.pptVIP

1.2.2《基本算法语句-条件语句》 教学目标 1.正确理解条件语句的概念； 2.能应用条件语句编写程序. 教学重点 ： 　　条件语句的步骤、结构及功能 教学难点 ： 　　会编写程序中的条件语句 例5 编写一个程序，求实数X的绝对值。 * 新课标人教版课件系列 《高中数学》 必修３ 复习巩固 1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？ 2、什么是条件结构？用程序框图表示这种结构 顺序结构 输入语句 输出语句 赋值语句 INPUT “提示文字”;变量 PRINT “提示内容”;变量 变量＝表达式 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 新课讲解 阅读P16，思考以下问题 1、条件结构用怎样的程序语句来描述？这种语句的一般格式是怎样的？ 2、把下列语句的意义翻译成程序框图 IF x0 THEN y=1 ELSE y=0 END IF （2）IF x0 THEN x=ABS(x) END IF PRINT“x的绝对值为：”；x IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF IF 条件 THEN 语句 END IF 或 INPUT X IF X=0 THEN PRINT X ELSE PRINT -X END IF END 阅读下列程序，你能得出什么结论？ INPUT X IF X0 THEN X=-X END IF PRINT X END 例6 编写程序，输入一元二次方程 算法自然语言： 第一步：输入a，b，c 第二步：计算判别式△ 第三步：△＞＝0是否成立？若是，计算 　　　　　　　 否则输出“方程没实数根”，结束算法。 第四步：判断△＝０是否成立，若是，则输出ｘ１＝ｘ２＝ｐ；否则，计算ｘ１＝ｐ＋ｑ，ｘ２＝ｐ－ｑ，并输出 ｘ１，ｘ２． 开 始 输入a，b，c Δ=b2－4ac p= －b/2a q=SQR(ABS (Δ))/(2a) x1=p+q x2=p-q Δ≥0? x1=x2? 原方程有两个不等 的实数根x1,x2 原方程有两个相等 的实数根x1,x2 原方程无实数根 结 束 是 否 是 否 的系数，输出它的实数根。 QBASIC程序： INPUT “请输入一元二次方程的系数a，b，c＝：”；a，b，c d = b ^2 - 4 * a * c IF d=0 THEN p = -b / (2 * a) q = SQR(d)/ (2 * a) IF ｄ= 0 THEN ELSE END IF ELSE PRINT “Ｎｏ　ｒｅａｌ　ｒｏｏｔ．” END　IF END ＰＲＩＮＴ　“Ｘ１＝Ｘ２＝”；ｐ ＰＲＩＮＴ　“Ｘ１，Ｘ２＝”；ｐ＋ｑ，ｐ－ｑ 例7 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。 算法分析： 算法思想：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，要按a、b、c输出，关键要找到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。 第一步 输入3个整数a、b、c 第二步 将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a； 第三步 将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a 第四步 将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b 第五步 按顺序输出a，b，c INPUT “a，b，c=”；a，b，c IF b a THEN t = a a = b b = t END IF IF c a THEN t = a a = c c = t END IF IF c b THEN t = b b = c c = t END IF PRINT a，b，c END 相应的QBASIC程序： 开始 t=a,a=b,b=t t=a,a=c,c=t t=b,b=c,c=t 输入a，b，c 输入a，b，c b＞a? c＞a? c＞b? 结束 是 是 否 否 是 否 对应的流程图 练习巩固 开始 输入a，b，c a+b＞c，a+c ＞ b， b+c ＞ a是否同时成立？ 存在这样的 三角形 不存在这样 的三角形 结束 否 是 （1） 该程序框图所表示的算法是作用是什么？并根据程序框图写出相应的程序。 2、某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克 0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的QBASIC程序。 程序框图： 开始 结束 输入重量G 输出运费M G=50 M=0.53*G M