技术经济学导论.ppt

技术经济学 广西师范大学经济管理学院 讲课及考核方式 学科属性：选修课；本课程为专业基础课程，是其它专业课程的先行课程。 学时/学分：36/2 预修课程：经济学的相关公共课程。 讲课及考核方式 讲课：课堂讲授+讨论 考核方式： 考勤：10% 讨论、作业：20% 期终考试（开卷）：70% 共计：100分 时间安排： 共十八周； 每周两节； 课时36学时。 辅导课时间和地点：每周三第八节课在学院135办公室 主要参考书 贾春霖，技术经济学（第三版），中南大学出版社，2004。 冯俊华，技术经济学，化学工业出版社，2007。 吴添祖，技术经济学,清华大学出版社,2004。 傅家骥，技术经济学,清华大学出版社,1998。 傅家骥等，技术经济学前沿问题，经济科学出版社，2003。 学习方法 概念部分：理解记忆，关键是经济学含义的理解。 作业部分：独立布置的完成课后练习题 实践部分：独立完成一个创业计划书或一个项目的财务评价。 课程学时安排与重点内容 1.技术经济学导论（2学时）：重点掌握技术经济学的研究对象、技术经济分析的特点、步骤、可行性原则和常用的成本概念。 2.项目现金流量的测算和资金时间价值（6学时）：重点掌握现金流量、资金的时间价值、复利计算、债务偿还分析及其相关概念。 3. 静态评价方法（4学时）:重点掌握各种静态评价指标的计算与运用； 4.动态评价方法（6学时） ：重点掌握各种动态评价指标的计算与运用； 5.多方案的经济决策（4学时） :重点掌握无资金限额下独立方案、互斥方案的经济决策以及资金限额下多方案的经济决策； 6.在风险及不确定下的经济分析（6学时）:重点掌握损益平衡分析、敏感性分析、概率分析、准则分析等各种方法的应用； 7. 筹集资本的经济分析（4学时）:重点掌握资本筹集的方式、各类资本成本的估算、负债与财务杠杆以及资本回收的计算； 8. 价值工程（4学时）:重点掌握价值工程的概念及其基本计算。 总体要求 重点掌握和理解技术经济分析的原理与方法。 深刻理解各静态、动态评价指标的经济含义及相互关系。 正确掌握不同评价方法的适用条件与作用。 正确运用各种方法进行技术经济分析和决策。 教学要求： 熟练掌握：技术经济学研究的对象、内容、方法和范围；投资项目评价及其分析步骤。 掌握：技术经济分析中的成本概念。 了解：技术方案比较的可比性原则；技术经济学的技术性与经济性、政策性、社会性之间的复杂关系。 技术经济学是一门研究如何使技术实践活动正确选择和合理利用有限资源，挑选最佳活动方案，从而取得最大的经济效果的学科。 是一门技术学和经济学相结合的交叉学科，是介于自然科学和社会科学之间的边缘科学。 学科示意图 在这门学科中，经济处于支配地位，因此，它的性质属于应用经济学的一个分支。 技术经济学在西方称“工程经济”、“经济性分析”，在日本称“经济工程学”，前苏联和东欧国家称“技术经济计算”或“技术经济论证”。 三、技术经济学的产生与发展 19世纪以前，人们看不到技术对经济的积极促进作用，只能就技术论技术。 19世纪以后，科学技术迅猛发展（蒸气机、发电机、计算机等的兴起和普及），带来了经济繁荣。马克思在《资本论》中以很大篇幅总结了资本主义发展过程中技术进步对经济所起的作用，指出科学技术创造一种生产力，会生产较大量的使用价值，减少一定量效果上的必要劳动时间。 最早在工程领域开展经济评价工作的是美国的惠灵顿，他用资本化的成本分析方法来选择铁路的最佳长度或路线的曲率，他在《铁路布局的经济理论》（1887年）一书中，对工程经济下了第一个简明的定义：“一门少花钱多办事的艺术”。 20世纪20年代，戈尔德曼提出了复利计算方法。 20世纪30年代，经济学家们注意到了科学技术对经济的重大影响，技术经济的研究也随之展开，逐渐形成一门独立的学科。1930年格兰特（E. L. Grant）出版了《工程经济原理》，他以复利为基础讨论了投资决策的理论和方法。这本书作为教材被广为引用，他的贡献也得到了社会的承认，被誉为“工程经济学之父”。 二战后，各国都很重视技术进步对经济增长的促进作用，据测算50～70年代发达国家中技术进步对国民收入增长速度的贡献为50%～70%左右。在此之后，随着数学和计算技术的发展，特别是运筹学、概率论、数理统计等方法的应用，以及系统工程、计量经济学、最优化技术的飞跃发展，技术经济学得到了长足的发展。 1978年布西（L. E. Bussey）出版了《工业投资项目的经济分析》，全面系统地总结了工程项目的资金筹集、经济评价、优化决策以及项目的风险和不确定性分析等。 1982年里格斯（J. L. Riggs）出版了《工程经济学》，系统