小学二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》教学设计11.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 四川省攀枝花市攀钢二中小　余　英 【教学目标】 １、会认８个生字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 ３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 【教学重点】 识记生字，积累词语，感情朗读。 【教学难点】 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 【教学准备】 动物头饰，玫瑰盛开的录像。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 同学们，你们见过玫瑰花吗？ 春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 揭示课题：４ 小鹿的玫瑰花 二、自学生字，质疑问难 １、初读课文，读准字音，读通句子。 ２、自主识字交流： 在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。 结合经验理解：一瘸一拐。 结合图理解：花骨朵。 ３、引导质疑： 预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？ 三、读读演演，解决疑难 根据学生质疑，出示文中的两句话： 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” １、学习１～４自然段： 自由读１～４自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 出示一组句子，找出文中的一对近义词： 玫瑰慢慢