小学二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》教学设计16.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 山东省威海市统一路小学　宋绍敏 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。 ３、会认８个生字，会写１２个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。 ４、体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。 【教学过程】 一、自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思 １、激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。 ２、提出读书要求，学会读书方法： 读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再查字典解决后批注在书上。 要求读准字音认识的生字有： 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 莺 理解的词语有： 常常 渐渐 惋惜 ３、读读数数这篇课文一共有多少个自然段，并在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。 ４、按要求，标划句子： 用“____”标出表示时间的语词的句子。 用“～～”标出小鹿心情变化的句子。 ５、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。 二、学生自学，教师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题 １、鼓励学生提出问题，师生合作探究解决疑难问题： 进行这一环节，是在第一环节的基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学习汇