小学二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》教学设计18.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 湖北省武汉市育才小学　屈小青 【教学目标】 １、会认８个生字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 ３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 【教学重点】 识记生字，积累词语，感情朗读。 【教学难点】 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 【教学准备】 动物头饰，玫瑰盛开的录象。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 同学们，你们见过玫瑰花吗？ 春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 揭示课题：４ 小鹿的玫瑰花 二、自学生字，质疑问难 １、初读课文，读准字音，读通句子。 ２、自主识字交流： 在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。 结合经验理解：一瘸一拐。 结合图理解：花骨朵。 ３、引导质疑： 预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？ 三、读读演演，解决疑难 根据学生质疑，出示文中的两句话： 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” １、学习１～４自然段： 自由读１～４自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 出示一组句子，找出文中