小学二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》教学设计21.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 浙江省湖州市城区织里镇实验小学　闵晓燕 【学习目标】 １、会认８个生字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 ２、分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福．自己从中也能得到快乐。 【教学过程】 第一课时 一、实物揭题 １、出示玫瑰花，小朋友，看看老师给大家带来了什么？ ２、多么美丽的花啊，它的名字叫“玫瑰”。（指导读音“瑰”读轻声，板书） ３、今天我们要来学习和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花，齐读课题。 二、自主读书，初步感知课文的主要意思 １、激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。 ２、提出读书要求，学会读书方法。 读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再查字典解决后批注在书上。 要求读准字音认识的生字有： 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 莺 理解的词语有： 常常 渐渐 惋惜 ３、读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。 ４、按要求，标划句子： 用“ ～～～～”标出小鹿心情变化的句子。 用“_________”标出鹿弟弟说的话。 ５、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。 三、写写生字 重点指导：