小学二年级语文教案《语文园地三》教学参考资料.docVIP

《语文园地三》教学参考资料 我的发现这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。教学时，可安排下面几个环节。一、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。二、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。三、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。四、给生字找朋友。五、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。日积月累这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。“我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。教学时，可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意的是，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制（说北京），第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同