小学二年级语文教案《我不是最弱小的》教学设计9.docVIP

《我不是最弱小的》教学设计 山东省淄博市张店区中心小学　齐　琦 第一课时 〖教学目标〗 １、认识１４个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。 ２、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。 ３、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。 〖教学重点、难点〗 １、识记１４个生字，在田字格正确书写８个生字，２个词语。 ２、区分形近字：未──末。 ３、辨析音近字：分──芬；令──铃；北──背；京──景。 ４、能正确、流利地朗读课文，并读要问句、感叹句。 〖教学准备〗 １、生字卡片。 ２、教学挂图。 〖教学方法〗 自主合作探究。 〖课型〗 新授。 〖教学过程〗 一、读题导入 １、师：（板书“弱小”，齐读）小朋友们，“弱小”是什么意思呢？“最弱小”呢？ （力气小，需要别人帮助的） ２、师：你们是“最弱小”的吗？（生）有个小男孩，他的想法和你们一样。那他是怎么做的？今天，我们一起学习第七课──（完整板书课题，读题） 二、初读课文 １、师：请大家小声地把这个故事读一读，把字音读准，把句子的通顺。 生自读课文。 ２、师：这篇课文一共几节？你们想怎么读？请在学习小组里读一读吧。注意听一听，有没有把字音读准。 分小组再读课文、划分小节。 三、识记生字 １、师：大家把字音都读准了吗？咱们开火车试一试。 开火车抽读生字，正音。 ２、再现并认读生字：弱、末、托、铃、芬、芳。 四、朗读