化难为易、引入情境──《北京亮起来了》教学案例.docVIP

化难为易 引入情境 ──《北京亮起来了》教学案例 甘肃省平凉市静宁县阿阳小学 雷平华 课前师生表演歌伴舞《我爱北京天安门》带学生进入情境。 师：同学们，你们想到首都北京去看一看、游一游吗？ 生：（高声齐呼）想去，非常想去！ 孩子们已经压仰不住内心的激动，听着音乐《火车快快开》，老师及时放动画课件：天安门广场、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、立交桥等白天的景色。 师：游了这些地方，你对北京有什么印象？ 生：我觉得天安门广场最美，花团锦簇，五星红旗高高飘扬。 生：我知道故宫的四角都有角楼，故宫非常漂亮。 生：啊！北京太美了！ 师：白天这么美的地方，晚上会是什么样子呢？（提起悬念，） 请同学们跟老师一起去观赏北京的夜景。 （自然过度，将学生带入新课《北京亮起来了》的夜景中。） （屏幕上立刻出现长安街、天安门及广场上慢慢亮起来的灯光，接着是故宫，长城上亮起来的灯光，慢慢地，由暗到亮，学生一下子好像置身于北京的美丽夜景当中。） 师：看了北京的夜景，孩子们有什么感受？（这一问，孩子们都举起了胖乎乎的小手） 生：老师，我觉得我就坐在长安街上来来往往的车上，灯光闪烁，真像银河从天而降。 生：老师，紫禁城城墙上的灯光倒映在河面上，像两座紫禁城，真美丽。 …… （看完动画课件，学生看到北京所有的灯都亮起来，课文中“北京城变成灯的海洋，光的世界”就很容易地理解了，不需要用过多的语言去解释说明。学生们通过