小学二年级语文教案《雷雨》.docVIP

雷 雨 教学要求　 ??? 1.理解课文内容，懂得每段每句的意思，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，培养学生按一定顺序观察自然现象的兴趣和能力。 　　2.能正确、流利地朗读课文。 教学准备 　　多媒体辅助教学软件、多媒体计算机 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 　　同学们，你们在日常生活中见过雷雨吗？你见过的雷雨都有些什么特点呢？ 今天我们就来学习第15课《雷雨》（板书课题） 二、整体感知课文内容 １、先请同学们一起听电脑老师读一遍课文，边听边仔细观察，注意屏幕上有些什么变化。 ２、刚刚老师请同学们听了一遍课文，现在请同学们仔细观察这三幅画，认真听清楚电脑老师提出的三个问题。 a. 哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的？ b. 哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的？ c. 第三幅画与另外两幅画有什么不同，少了什么，多了什么？ 请同学们带着这三个问题来自学课文，要求读准字音。 ３、老师请小朋友上来指一指，哪幅图是讲雷雨前的情景，你能把雷雨前的情景讲一下吗？ 哪几个小节是写第一幅图的？ 三、细读课文，理解词句 １、我们先一起来看一下雷雨前，请一个小朋友把第一至第三段朗读一下。 a. 雷雨前，天空中都有些什么？（板书：乌云、大风、雷电） b. 乌云是什么样的？（板书：满天、黑沉沉） c. 一开始有没有大风？从书上哪句话可以看出来？那么大风是怎么来的？（抓住“忽然”一词） d. 蝉怎么样了？（板书：不叫） e. 树上的一只蜘蛛又怎样了？（板书：垂、逃） f. 闪电越来越亮，雷声越来越响，说明什么？ g. 指导朗读。 ２、我们现在再来看看雷雨时的情景，请一个小朋友把四、五、六段读一下。 a. 从哪些词语可以看出雨下得非常大？为什么？（板书：雷声） b. 第六段中连用了两个“渐渐地”说明了什么？现在还有没有雷声了？这雷声是怎样的？（板书：雷声） c. 指导朗读。 这三段中“哗哗哗”和“渐渐地”中间都是逗号，“哗哗哗”表明雨急雨大，要读得重些，停顿短些，“渐渐地”要读得由重到轻，稍慢些，读出雷声、雨声的变化。 ３、最后，我们来看一下雷雨后的情景，请一个小朋友把七、八段朗读一下。 a. 是什么原因使天亮起来了？ b. 刚刚下了一场雨，而且下得很大， 雷雨把空气中的灰尘都洗刷干净了，还带走了空气中的热量，所以空气中格外清新。请小朋友们来解释一下“迎面”、“扑”的意思。 c. 这时天空中出现了什么？（板书：太阳、彩虹） d. 第八段中的哪两句话与前文有联系？（板书：又叫、坐在网上） ?? 与前文哪些内容有联系？为什么会发生这些变化的？ e. 从哪些地方可以看出，刚下的这场雨很大？ f. 指导朗读。我们先来听一下电脑老师是怎么读的？ 四、总结全文 刚才我们一起学了《雷雨》这一课，掌握了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色变化，这篇课文顺序清楚，而且联系紧密。 五、朗读全文，深入理解 板书设计 　　　　　　　　１５ 雷 雨 　　　　　　　天空　　　　　　蝉　　　蜘蛛 雷雨前　　乌云、大风、雷电　　不叫　　垂、逃 雷雨时　　大雨、雷声 雷雨后　　太阳、彩虹　　　　　又叫　　坐在网上