小学二年级语文教案《雷雨》教案.docVIP

第18课 雷雨 学习目标 ①会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 ②默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 ③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 课前准备 ①教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。 ②生字词卡片。 第一课时 联系生活，揭示课题 夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？ （老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的） 初读课文，识字学词 ①默读课文，要求读准字间，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 ②认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压） ③生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。 压——压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。 乱——乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 垂——垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 虹——彩虹；一条彩虹挂在天空。 ④同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。 朗读感悟，理清文脉 ①指名分段朗读课文。 ②老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了…… 雨停了……） ③让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。 ④指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。 ⑤分组朗读，老师随机指导。 第二课时 默读课文 一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 分段读议 ①雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？ 老师小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声 ②雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。 老师小结归纳：雨声和雷声从大到小 天色由暗到亮，空气清新 ③雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。 填词比较词句 ①雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地＿＿＿＿＿＿②雷雨后：一条彩虹＿＿＿＿＿＿①出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。 ②同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。 课堂练习 ①指导写生字。 ②完成课后习题“读读抄抄”。 课外延伸 ①留心观察天气变化，写一篇观察日记。 ②拓展阅读《夏天》。 夏天 夏天的午后，太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。