高校计算机教学模式探讨[J].pdfVIP

高校计算机教学模式探讨 程仁贵，孙平安 (武夷学院计算机科学与工程系，福建武夷山354300) 摘要：本文分析了传统计算机教学模式在我国信息化人才培养过程中存在的诸多问题， 并介绍了我院多年 的校企合作经验，给出了一些可以借鉴的人才培养方案。 关键词：计算机教育；实训；教学模式 中图分类号：G642 文献标识码：B 1 高职高专计算机教育的现状及存在的问题 薹要教会葆茬磊笋情况下!严重影响教学效果，教学质 信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全的 第二师资的质量不高。学校规模扩大后，也进了不 全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化水平是衡量 少新老师，有些还是硕士研究生，本来新老师开始要做几 一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和 年的助教，但是，迫于教学任务的压力，他们都商接上岗 经济成长能力的重要标志。信息社会需要相应的信息化产 了。在教学过程中，不少新老师要么教学内容安排不妥， 业链，更需要具有高素质以及综合应用能力的信息化人 要么就是教学方法和手段选择不当：另外一方面，老教师 才。这就要求我们国家大力培养信息化人才，而就口前来 也难以跟上计算机发展的步伐，虽然他们有丰富的教学经 看人才的培养主要依靠高校。目前，我国的绝大多数高校 验，但是又难以胜任新技术课程的教学。 都设有计算机方面相关的专业，这从一定程度上缓解的信 息化人才的需求与人才培养之间的矛盾。但是，随着近几 1．3教学内容、教材落后 年各高校的招生规模扩大，对高校的教学与管理都带来不 解决问题的关键在于我们的教学能否帮助学生培养 少的问题，给计算机教育带来的问题更大，特别是高职高 他们对计算机的兴趣。根据教育心理学的相关理论，兴趣 专的计算机教育。到底我们的计算机教育问题出在哪里 是最好的老师，兴趣是学习的原动力，兴趣是迈向成功的 昵?通过分析主要有以下几个方面： 钥匙。有了强烈的兴趣，学生才能够主动地去学习，在兴趣 面前，各种枯燥的理论也都≯现出另一种面貌。 然而呢， 1．1设备条件不足 看看我们的计算机教学内容和课程体系结构，虽然可选的教 随着招生规模的扩大，许多高校都不同程度地出现其 材很多，但是优秀的经得起真正实践需要的、真正使学生爱 设备条件跟不上的情况。对计算机专qk来说更是这样。 不释手的却不多。面对计算机科学这样理论性、实践性都比 首先，计算机技术口新月异但配套设备陈旧。虽然扩招 较强的学科，我们的教学还在采用以前漫灌式的教学模式， 之后增加一些新的计算机设备，加上原有的旧机器，从数量 使用着故旧的教材编写模式，如此一来，一定程度上抹杀了 上看也不少，可是，对计算机发展如此快的今天，旧的设备已 我们学生学员对计算机的兴趣，使我们的信息化人才培养力 经很难适应新的软件平台了，常常出现软件运行非常慢，甚至 不从心。所以加快教材、教育模式的改革迫在用睫。 会使软件无法运行，这样的环境如何能让学生做好实验呢? 事实证明，培养学生实际动手能力的过程就是培养学习 其次，设备的任务太重。学生数增加后，许多的实验 兴趣的过程，是我们搞好计算机学习的首要任务。学生通过 安排不过来，于是就将一些实验课安排在晚．卜或周末。更 实践对计算机技术产生兴趣是非常普遍的现象，我们应该有 关键的是同一个机房要完成的实验很多，有堆础课实验、 耐心也有责任引导他们做好计算机学习这天键的第一步。 程序设计实验、多媒体实验等，甚至还不同操作