小学二年级语文《祖国在我心间》.docVIP

祖国在我心间 〖教学目标〗??? ??? 1.采用多种方法有感情地朗读课文。??? 2.认字15个，写字8个。 ??? 3.利用信息卡学文。 〖教材分析〗 ??? 这是一首琅琅上口的儿歌，蕴涵着热爱祖国的情感。 〖学校与学生状况分析〗 ?? 学生具有很好的学习兴趣和自主学习的能力，教学中可以利用并继续培养这种能力。 〖教学设计〗 ??? (一)出示实物、激发兴趣 ?? （出示地球仪）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪儿，你能指出来吗？（学生动手指出）??? 课本上有一位和你们一样眼尖的小朋友，在地球仪前也很快找到了许多地方，让我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。 ??? (二)创设情境、感知课文??? 1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面。??? 2.通过听，你了解了什么？ ??? 学生各抒己见，可能会说出：??? 我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。??? 我知道中国位于太平洋边上。??? 我了解到中国地图的形状像一只金鸡。??? 我发现福建与台湾一海相隔…… ??? (三)读文识字??? 1.初读课文，读准字音。??? (1)你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。? ??? (2)哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。??? 2.小组合作自主识字。??? (1)学生自学生字??? 你们把课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）??? (2)小组交流同学补充??? 四人一组：每位同学把你记得最牢的字，讲给同学听，讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步，就竖大拇指鼓励他；如果有不足，就请你帮他改正。??? (3)小组汇报教师指导??? 哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。）??? 祖：（课件演示这个字，左边“示”补旁用红笔突出。）这个偏旁是“示补旁”。??? 夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）??? 建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现 “建 ”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）??? 第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。）??? 你们可真棒！我们做一个扩词游戏吧！??? （填词参考：平台 平原 平地 平日 平常 平坦 平面 建树 建立 建国 东京 南京 京城 个人 人口） (四)读课文，了解课文内容??? 在识字王国里，同学们结识了一些新朋友，让我们与这些朋友手牵手， 一起走进课文殿堂。??? 1.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。??? （让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重；并且，大胆地为学生提供“信息卡”帮助学生进一步学习，一方面可以引导学生更好地理解课文，另一方面，拓展了学生的知识面，是一个有益的尝试。）??? 2.学生汇报? 教师指导学生读书??? 谁能把自己读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。??? ――第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。??? 请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）??? 在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首――是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）??? 请同学再读句子，其他同学评议：哪儿读得好？说说为什么？――第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。??? 理解――辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？??? 学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还要大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比。)??? 教师课件演示突出“辽阔”：??? 点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。??? 老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。??? 请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……）??? 小结：同学借助信