中职数学《指数函数》说课课件(高教版).ppt

1.教材分析 第四章 指数、对数函数 4.1 实数指数幂 4.2 指数函数 4.2.1 指数函数及其图像与性质 4.2.2 指数函数应用举例 4.3 对数 4.4 对数函数 1.教材分析 1.教材分析 2.学情分析 4.教学过程 5.板书设计 6.教学反思 教材分析 教学过程 教学法设计 板书设计 教学反思 学情分析 教学目标 重点难点 教材地位 3 情感、德育目标 让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦，体会辨证的思维及图形的和谐美。 2 过程、方法目标 引领学生主动探索知识，体会学习数学规律的方法，培养学生的数学思维能力。 1 知识、技能目标 使学生理解指数函数的定义、图象和性质，培养学生正确使用常用的数学软件工具。 教学目标 重点难点 教材地位 教学重难点 重点: 理解指数函数的定义、图象及性质 难点: 指数函数性质的归纳与运用。 教学目标 重点难点 教材地位 授课对象： 11级汽修专业学生 汽修班的学生数学基础普遍比较薄弱，尤其对于数学中抽象的内容有畏难情绪。但是他们思想比较活跃，对新事物具有强烈的好奇心，而且动手能力、观察能力比较强。 3.教法学法设计 学法 头脑风  暴法 教法 数学 实验法 启发引导 体验学习 快乐学习 20分钟 5分钟 1分钟 1分钟 深入探究 引出新知 创设情境 巩固提高 10分钟 3分钟 40分钟 认知过程 归纳总结 教学过程 布置作业 初步感知 深入体验 形成概念 强化新知 知识拓展 （一）创设情境、激发兴趣（3分钟） 问题1：折纸游戏：求对折次数x与所得纸的层数 y 的关系式。 问题2：庄子曰：一尺之捶，日取其半 ,万世不竭。求木棒长度y与经历天数x的关系式 。 折多少次，与课本的厚度相接近？ 若条件允许，折20次，你猜有多高？ （二）引出新知、形成概念（5分钟） 问题1: 问题2: 一般地: 形如 的函数叫做指数函数。 例1:判断下列函数是否为指数函数： 使用几何画板验证猜想 使用几何画板绘图 抽取题目 展示作品 观察图象 描述特征性质 探究内容：指数函数 的图象与性质 （三）深入探究、引导发现 （20分钟） 主动参与： 引导归类： 理论提升： 1 1 1 1 1 1 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 图象 观察图象 描述特征性质 性质 图象从左向右的变化趋势 图象经过的特殊点 图象范围 观察 总结： 体验 “实践－认识－再实践－再认识”过程 练习：画出下列指数函数的简图： （四）加深理解，灵活运用（10分钟） 例2.判断下列函数在 内的单调性： 思考题: 比较下列各题中两个值的大小： （五）归纳总结、新知梳理（1分钟） 教师提问： 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？又掌握了哪些方法？ 指数函数 性质 结构特征 简单应用 定义 图像 性质及底对图像的影响 返回 （六）分层作业、共同提高（1分钟） 1、写出一个指数函数，并画出其简图。 必 做 题 选 做 题 1、比较下列两个值的大小 2、利用助学光盘中的软件“指数函数的图像与性质”作出下列各组图像，并将结果（截图）发送至“lmf0711@21” 邮箱： 2、判断下列函数在 内的单调性 与 与 返回 一、指数函数的定义 　　．．．．．． 二、指数函数的图象与性质 　　．．．．．． 例１、．．． 例2、．．． 4.2.1 指数函数及其图像与性质 合作讨论 动手操作 动眼观察 动脑思考 数学 实验法 自 主 愉悦学习 更多精典超值方案狂点这儿： * * * *