小学语文教案《小小的船》第一课时教学设计7.docVIP

《小小的船》第一课时教学设计 浙江省龙游县石佛乡中心小学　杨建红 【学习目标】 认知目标：９个生字。认识１个偏旁“门”。 技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。 【课前准备】 多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。)歌曲《小小的船》。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 １、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。） ２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。） ３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。 ４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。） 二、初读课文，整体感知 １、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。 ２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。） ３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。（学生自由地放声读课文。） ４、读了以后你最想说点什么?(学生可以说自己的发现，或读一读觉得优美的语句，或提出不懂的问题。) 三、探究感悟，美读品味 从学生最喜欢的句子着手，相机教学全文。 １、学习第一、二句话：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 生字“弯”的教学：出示生字“弯”的拼音，读准生字“弯”，指名认读；学生说说是怎样记住这个“弯”字的？给“弯”字找朋友，如弯弯的等；学生说一说平时生活中见到的什么东西也是弯弯的；那弯字的反义词是什么？ 从这两句话中你还发现了什么或有什么不懂的问题？(学生提出的问题可先让学生自由回答或讨论回答，教师则重点启发学生得出小小的船是指弯弯的月儿并知其所以然。可让学生看小船的图片知其和弯弯的月儿一样两头尖。) 启发学生说一说生活中两头尖的东西。 说话训练：弯弯的月亮像( )。 多种形式(师生互读、生生互读、小组轮读、学生赛读等)朗读第一、二两句话。(读准字音--读顺句子──读出喜爱之情) 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 ２、学习第三句话：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 指名读。 趣味识字：(制作课件时，把生字隐藏在闪闪的星星后面。)师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？(教师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。) 学生说说是怎样记住这些生字的字形的。相机穿插训练。 (如坐：两个人背靠背地坐在地上等。) 说说坐的反义词。 (如星：生日星等。)说说你平时看到的星星是怎 么样的？美不美？用闪闪的星星像( )进行说话训练。 蓝：说说生活中什么东西是蓝色的。你喜欢这些东西吗？用蓝蓝的天空像( )进行说话训练。 学习偏旁“门”。 多媒体显示星空夜景图：这真是迷人的夜晚!让我们用优美的朗读来表现一下吧。 学生自由练读(可加上动作)，同桌表演读，配乐指名读，生挑战读，教师范读等多种形式练读，教师相机指导，使学生读出大自然的美，以激起学生对大自然的喜爱之情。 让我们把刚才看到或想象到的星空夜景图画下来好吗？(放乐，学生作画。) 学生作品展示：学生当小记者采访学生的画：(学生简介自己的画。) 四、小结回味，质疑问难 １、学生演读全文。 ２、这节课你有什么收获？ ３、你还有什么不懂的问题？(留在下一节课解决。)