小学语文教案《小小的船》第一课时教学设计9.docVIP

《小小的船》第一课时教学设计 湖北省宜昌市伍家岗区花艳小学　詹璐璐 【教材简说】 这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。 【学习目标】 １、认识９个生字，会写１个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 【教学重点】认识９个生字。朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。 【教学设想】 全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 １、今天，我给大家带来一个谜语，想猜猜吗？出示谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” ２、今天，月亮姐姐就来到了我们班。（教师戴上月亮头饰，扮成月亮姐姐与小朋友互相问好）能说说我长的什么样吗？ 观察月亮的形状、颜色 像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船） ３、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。诗的名字叫做《小小的船》。（出示课题，结合生活实际认识“船”字） 二、初读课文，整体感知 １、配乐，教师范读课文。 ２、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，给句子编上号码。遇到困难了可以请同桌或老师帮忙。 ３、同桌互相认读生字。 ４、指名读课文，评一评谁读得好。 ５、教师检查认读生字。（带拼音、去掉拼音、识字游戏） ６、同桌互助读课文。如果你觉得他读得好，就夸夸他，如果还不行，就帮帮他。 三、课中操 随着歌曲“小小的船”表演唱。 四、品读课文，拓展想象 １、体会前两句。 师：谁愿意读读这些句子？（出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。） 师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。）教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。 师：你在生活中还见过哪些东西是弯弯的？学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。 （教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。）师：看！弯弯的月儿多像一条小船。指导朗读前两句。 拓展想象：弯弯的月儿还像什么？ ２、体会第三句。 （出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）指名读。 师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？学生展开想象回答后，指导朗读。 师：多美的夜空啊！让我们也飞上蓝天，坐到月亮上去，你又会看到什么呢？ 五、指导书写生字：见