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《小小的船》教学设计
河南省平顶山市卫东区天使子弟学校 卢玉山
【学习目标】
１、认识９个生字，会写４个字。认识偏旁“门”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、在读文中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
【学习重点】朗读、背诵课文；识字写字。
【教学准备】
１、多媒体软件
２、录音磁带，包含歌曲“小小的船”的录音。
【教学课时】两课时。
第一课时
一、猜谜语导入新课
１、教师依次说出谜面，请同学们猜一猜是什么。
家在高高太空住，到了夜晚放光明。一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛。（星星）
有时圆，有时弯，夜夜伴我到天亮。（月亮）
２、发挥你的想象，圆圆的月亮像什么？弯弯的月亮又像什么？（指名回答） （板书课题：小小的船）齐读课题。
二、初读课文
１、自由朗读课文。要求：
口齿清楚、声音响亮。
朗读正确，做到读准字音，不丢字、不加字。
２、指名读课文，注意纠正不正确的读音。
３、教师示范读。学生边听边思考：课文共有几句话。
三、读懂课文，学习朗读课文
１、（指名读第一句：弯弯的月儿小小的船。）
课文中“小小的船”指的是什么？你是从哪句话里知道的？
（出示课件：弯弯的月儿与小小的船重叠的画面。）
２、小小的船什么样呢？（指名读第二句：小小的船儿两头尖。）
（出示课件：闪动月亮的两头）帮助学生理解“弯弯的月儿”。
３、播放歌曲：小小的船。学生闭眼想象练说： 你会看到些什么？它们什么样？像什么？
４、 齐读第三句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （出示课件：帮助学生理解“蓝蓝”和“闪闪”的意思。）
四、创设情境，帮助学生朗读、背诵
１、教师示范读。学生注意听清长句中的停顿。
２、学生练习读，边读边想象诗中描绘的景色。
３、背诵课文。（同桌互背；演示画面并配乐背诵）
五、律动
师生共唱“小小的船”，并配以简单的动作。
六、趣味识字
１、（出示课件：写有9个生字的“星星”）指名“上天摘星星”。
２、同桌交流识字方法：整体识记法，比较形近字等方法。
七、拓展练习
画出你想象中的美丽夜空。
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