小学语文教案《小小的船》教学设计20.docVIP

《小小的船》教学设计 浙江省富阳市富春第五小学　唐美娟 【教学前思】 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。一年级的学生正处在阅读的起始阶段，所以本节课中本人借助色彩鲜明的动画手段把学生带入课文情境，让学生在特定的富有童趣的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力。在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，感受美丽的星空，从而产生真切的情感体验，读好课文。 本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。 【教学目标】 １、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２、看懂图意。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 【课前准备】让学生了解有关月亮的传说或故事、课件。 【教学过程】 一、课前谈话，创设情境 １、课前师生谈话：小朋友们，你们好，真高兴能认识你们。想和我交朋友吗？我姓──板书：唐）小朋友们，亲热地叫我一声呀。 ２、听到你们亲切的叫声，看到你们那一双双闪闪发亮的眼睛，唐老师就知道你们非常的聪明，非常的爱学习，是吗？ ３、今天是我们第一次见面，我有一份见面礼要送给你们。要求：看着这画面，静静地欣赏。（播放伴奏带《闪烁的小星》） 二、分散识字，揭示课题 １、看着这幅图，听着这首曲子，你想说什么？ 根据学生回答，教师随机出示纸条“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”张贴在黑板上。 相机学习生字“弯、闪、星、蓝。”（认识“门”字框） 齐读短语，你发现了什么？（体会叠词的特点）你能说说这样的词吗？ 再读，有什么感觉？（体会用上叠词后，事物的可爱，对它们的喜爱） 指导读好这三个短语。 你能把这三个词连起来说一句话吗？（用“我看见了──、──，还有──。”句式训练说话） ２、揭题： 师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多么迷人的画面啊！有位名叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。（板书课题） 这里有个生字宝宝，指 “船”字，问：同学们，这是什么字？你能大声地拼读一下上面的音节吗？（出示生字卡片，指名拼，齐拼） 指导读好课题：凭着刚才的经验，你能读出对小小的船的喜爱吗？ 质疑：这首诗中“小小的船”是怎么样的船？是真的船吗？小朋友们自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，遇到不认识的字拼拼上面的音节。 三、初读课文，趣味识字 １、学生自由读文。 ２、老师看出来了，小朋友们很喜欢这首美丽的小诗，对吗？不过要想更美地读会这首小诗，你必须先认识这首诗中的生字。请小朋友们赶快拿出笔，找到刚才没有学过的生字，圈一圈，拼一拼。比比谁圈得快，认得快。 ３、唐老师把这些生字宝宝们都从课文里请出来了，看，出示生字卡片齐拼，齐读词。哪些字最难拼，自己多拼几遍。 ４、把你最有把握的生字读给大家听。 四、品读课文，想象中创新 １、引言：这些生字宝宝躲到了句子里，你还会读吗？（课件出示文中第一、二句） 自由读读，反复读读，指名读读。 读着读着，你读懂了什么？ 根据学生回答，师随机指导： 月儿是弯弯的，你还看到过哪些弯弯的事物？（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……） 让学生在图上指出“两头尖” 思考：课文中讲“弯弯的月儿像什么？”（小小的船）那么月亮与小船有什么相似的地方呢？ 你觉得弯弯的月儿除了像小船，还像什么？（句式训练“弯弯的月儿像──。”） ２、 指导美读：这个月儿弯弯的、小小的、两头尖的，是多么可爱呀。你们喜欢吗？你能通过朗读表达出自己对这个月儿的喜欢吗？（自由读、指名读、齐读）评价：听了你的朗读，在老师的面前仿佛出现了一个弯弯的、可爱的月亮。 ３、课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，觉得弯弯的月儿像小船，他想上去坐一坐呢！你们想不想也上去坐一坐呀？ （描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮船上。（放音乐） 师：你们可以眯眯眼，也可以闭上眼睛，看哪些小朋友好像已经飞上蓝天，坐在月亮上了。 师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？（生答） 师：（把一个小朋友剪影 出示在月亮上。）指着坐在月亮上的小朋友：好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了月亮上。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？说话训练：我坐在月亮上，看见＿＿＿＿＿＿。（外星人、许多星星、宇宙飞船、地球、人造卫星、通讯卫星等等） ４、课文中的小朋友看到的和你们是不是一样的呢？（课件出示第三句） 自由读读，反复读读。 师：弯弯的月亮像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？