基于C语言的图书管理系统.doc

燕山大学 专业综合课程设计 学 院 年级专业 0班学生姓名 学 号 指导教师 设计日期 世纪是信息的社会，信息作为社会最主要的资源，将成为战略资引起人们广泛的关注。如何获取信息图书是我们最好的获取信息的方式但由于图书馆图书收藏量大大增加，使传统的图书管理员的工作日益繁重起来本系统便是尝试用架构一个，它是在Windows 下，以开发平台。它分为和部分，。 建成后的系统是一个态的，具有提供、系统管理等功能的。 关键词　；系统 目 摘 要 I 第1章 专业综合课程设计概述 1 1.1 专业综合课程设计的目的和意义 1 1.2 专业综合课程设计内容安排 1 1.3 本报告主要内容 1 第2章 技术综述 2 2.1 C++简介 2 2.2 C++技术的优势 2 2.3 C++的基本组成部分 3 2.4 C++程序技术的实现 4 2.5 本章小结 4 第3章 图书系统分析 5 3.1 需求分析 5 3.2 可行性分析 5 3.3 本章小结 5 第4章 图书管理系统设计 7 4.1 总体设计 7 4.2 系统功能结构设计 7 4.3 设计目标 9 4.4 本章小结 9 第5章 图书管理系统实现 10 5.1详细设计 10 5.1.1书籍结构体（Book） 10 5.1.2书籍管理结构体（BookManage） 10 5.1.3读者结构体（Reader） 11 5.1.4读者管理结构体（ReaderManage） 12 5.1.5菜单结构体（Menu） 12 5.1.6主函数（main） 13 5.2编码调试、测试 13 5.2.1各界面菜单显示 13 5.2.2登录验证 17 5.2.3注册新读者用户 18 5.2.4添加新的图书资料 18 5.2.5修改已有图书资料 19 5.4.6删除已有图书资料 19 5.4.7查找已有图书资料 20 5.4.8显示所有图书资料 20 5.3 本章小结 21 专业综合课程设计总结 22 参考文献 23 第1章 专业综合课程设计概述 1.1 专业综合课程设计的目的和意义 通过这次课程设计具体了解计算机科学与技术专业相关领域的技术现状和发展动态，了解软件技术的应用和发展，通过在相关软件开发人员指导下进行软件开发基本技能的学习和训练，力求对本专业相关领域形成较为专业、系统、和全面的认识，培养专业兴趣和实践技能。 对于21世纪的计算机人才，走向工作岗位前 这次的课程设计显得尤为重要，在前期主要学习理论知识，内容较为抽象，而课程设计是一次将理论知识和时间相结合的过程，将抽象转化为具体。通过相关的讲座和参观，了解计算机在实际生产中得应用，熟悉各种处理流程，对于计算机处理业务有一定的初步认识。 对于后期的系统开发，在自主的情况下学习各种开发知识，熟悉相关软件的应用，通过设计，编码实现，测试各个环节，对于我们学生来说，学习到软件的开发过程，具有了一定的业务处理能力，为以后的学习或进入工作岗位打下了基础。 1.2 专业综合课程设计内容 1.3 本报告主要内容 本文依据综合课程设计安排，阐述过程中所学与所用，介绍相关的内容，对于讲座、参观主要是过程阐述以及相关感受。对于系统开发，会从系统详细设计、数据库构建、界面设计、编码、测试等方面详细介绍。做出一个图书管理系统。 第2章2.1 C++简介 C++由美国ATT贝尔实验室的本贾尼·斯特劳斯特卢普博士在20世纪80年代初期发明并实现（最初这种语言被称作“C with Classes”）。开始，C++是作为C语言的增强版出现的，从给C语言增加类开始，不断的增加新特性。虚函数（virtual function）、运算符重载（operator overloading）、多重继承（multiple inheritance）、模板（template）、异常（exception）、RTTI、命名空间（name space）逐渐被加入标准1998年国际标准组织（ISO）颁布了C++程序设计语言的国际标准ISO/IEC 1988-1998。C++是具有国际标准的编程语言，通常称作ANSI/ISOC++。1998年是C++标准委员会成立的第一年，以后每5年视实际需要更新一次标准。C++0x最终国际投票已于2011年8月10日结束，并且所有国家都投出了赞成票，C++0x已经毫无疑义地成为正式国际标准。先前被临时命名为C++0x的新标准将被称为C++ 2011。C++ 2011将取代现行的C++标准ISO/IEC 14882，它公开于1998年并于2003年更新，通称C++98以及C++03。国际标准