小学科学五年级上册教学设计.doc

《太阳和影子》学案设计 教学内容 五上第一单元P2-P3的内容（第一课时） 执间日期 三维目标 知识与能力 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 过程与方法 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 情感与态度 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 教学重难点 教学重点：指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。 导入新课（猜一猜） 学生听谜语，猜测。 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头， ?太阳光下伴你走，一到黑处就分手。…… 【版块二】 1.以小组为单位，发给学生每人一支粉笔，带学生到操场上找、画影子。 提出方法要求： （1）选取某一物体作为固体“模特”。 （2）画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并把名字或名称写在影子里。 （3）观察此时太阳在天空中的位置及影子和太阳的方向，并记录下来。 2．师：同学们，观察影子后，你发现了什么？ 3．师：刚才我们画的影子，现在怎样了？ 师：大家猜测的对吗？我们去看看，并把现在这个物体的影子用粉笔再重画一下。 师：你发现了什么？ 4．让学生每15分钟观察记录一次。 讨论（议一议） 1．学生小组讨论。 如果太阳东升，影子会在西方。西落的时候影子在东方。 太阳在天空中由东向西运动。影子就由西向东运动。 2．学生整理自己的表格，汇报发现了什么。 生：太阳在天空中由东向西运动。影子就由西向东运动。 生：影子的长度在越变越长。 生：太阳越高影子越短。 生：影子是由光的照射形成的。 …… 【版块三】 1．在等待观察记录的过程中，教师组织学生讨论： （1）如果太阳东升，影子会在哪个方向？西落呢？ （2）太阳在天空中是怎样运动的？如果要画在一个平面上，你会画吗？ 2．观测好后，学生回到教室汇报自己的发现。 师：影子的变化与什么有关？有什么规律？ 四、总结游戏（玩一玩） 1．大家马上自己分组玩游戏 学生分组进行影子游戏 游戏活动结束，学生进行汇报，说说自己的新的发现。 2．学生自己绘画。 3．学生提问，试着互相解答，解答不了的留着课后自己研究或下几节课研究。 【版块四】 1．大家对影子这么了解，能不能利用影子玩一些游戏呢？ 注意，虽然说是“玩”，但要玩出水平，比比谁在玩中有新的发现。 教师巡视指导，并参与其中。 组织学生汇报，说说自己的新发现。 2．看来大家对影子已经有很多了解了，刚才画影子是描出来的，下面能不能就根据物体，画出它的影子？影子画在哪边？那除了画影子，还要标出什么？（光的方向） 组织展示，互相评价。 3．研究了这么长时间的影子，你们有什么问题吗？ 作业设计 课后继续观察阳光下的影子，看看还有什么发现，也可以阅读一些相关的资料。 《太阳和影子》学案设计 教学内容 五上第一单元P2-P3的内容（第二课时） 执间日期 （ ×）月（×）日，星期（×） 三维目标 知识与能力 能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 过程与方法 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 情感与态度 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 教学重难点 教学重点：认识太阳的视运动规律 教学难点：能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 教学资源 教师准备：有关太阳运动的视频录像 学生准备：竹篾、电筒、橡皮、小棒等 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、导入新课 小组讨论并汇报。 预设： 生：太阳在天空中由东向西运动。影子就由西向东运动。 生：影子的长度在越变越长。 生：太阳越高影子越短。 生：影子是由光的照射形成的。 …… 【版块一】 师：通过上节课的活动对太阳与影子的变化有了哪些新的认识？ 二、学生模拟实验 1．学生讨论做实验的方法。 小组讨论后汇报。 太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形，我们可以仿照太阳运动的轨迹来模拟。 2．学生根据自己的实验讨论所需的材料。 生：用竹篾来代表太阳在天空中的运动轨迹。 生：用电筒来代表太阳。 生：再用一支铅笔代表地球上的固定物体。 学生分小组实验。 边实验，边记录。 早晨 中午 傍晚 太阳位置 太阳高度 4．小组讨论发现的结果。 汇报自己小组的发现。 生：太阳在天空中由东向西运动。影子就由西向东运动。 生：早晨和傍晚影子最长，中午的影子最短。 生：太阳越高影子越短。 生：影子是由光的照射形成的。 …… 【版块二】 师：上节课，我们在室外观测了太阳和影子，已经知道了太阳和影子之间的关系，我们这节课就来模拟太阳的运动。 师：你打算怎样做实验？ 2．模拟太阳在天空中的运动情况，需要哪些材料？ 3．指导学生实验。 教师巡视，对有困难的小组给予帮助。 组织学生汇报自己小组实验的发现。 给予学生适当的评价。 三、讨论（议一议