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模块8：教学设计的实施 评价反思模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动一 观摩分析教学实施案例 第一步：案例观摩 观摩案例请再次观看模块5 资源--教学案例中的《中国结》教学实施录像，并阅读模块8 资源--案例中的《中国结教案》的教学设计方案。根据案例，结合自己的教学经验，在小组中讨论以下表格中的问题并记录下来案例名称 优点 案例一： ? 案例二： ? 案例三: ?尊重学生已有的知识与经验 案例四： ?教师从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。 ?模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动二 设计教学实施计划 第一步：教学实施计划的必要性 在以往的传统教学当中，我们没有具体地书写过教学实施计划，但在教学设计中，我们必须要思考教学设计能否实施，在实施过程当中应该注意哪些问题，如何保证教学的顺利实施等等，所有说，制定教学实施计划对有效地实施教学设计是非常重要的。 根据自己的教学经验，在小组内谈谈制定教学实施计划的必要性并将好的方法记录下来 教师的教学工作是有计划性的，每天在正式上课之前，对一天要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。对此，我有一些经验想和大家共享。 认真思考怎样过好今天，怎样才能令今天的教学任务圆满的高效率的完成。首先，要提前对授课内容进行预习，这样才能做到心中有数，不会在课上思绪混乱，有助于学生思维的发散及我们思路的清晰；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。 再有，教师的一天不是只限于授课，还包括自我能力的提升和兴趣的培养，因此，我们的计划中还要包括自己业余的时间，我们可以通过进行一些自己喜欢的活动来丰富自己的内心，锻炼自己的身体，使自己精力能够更加充沛的去进行教学工作。 ????? 最后值得注意的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。?? 只有坚持每天合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。 模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动三 设计教学实施评价量规表 第一步：评价教学实施计划 1．小组讨论在小组内交流各自的教学实施计划，把其他学员教学实施计划的优点汇总起来，完成下面的表格案例名称 优点 案例一： ? 案例二： ? 案例三: ?尊重学生已有的知识与经验 案例四： ?教师从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。 ? 模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动三 设计教学实施评价量规表 第二步：修改、完善教学实施计划 根据大家的意见和自己的学习心得修改和完善教学实施计划，把自己对制订教学实施计划的思考记录下来模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动四 说课活动 第一步：说课 说课是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学观点，表述自己的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。 说课是一种增强教学能力有效的教研活动，也是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清怎样教，而且要说清为什么这样教。说课和授课即有不同点又有相同之处，请在小组内讨论说课和授课的区别，填写在下表中 说课与授课相同点 说课与授课不同点 ?（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。? （2）主要任务相同，都是课前的准备工作。?? （3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。 ?（1）概念内涵不同。? （2）对象不同。? （3）目的不同。? （4）活动形式不同。? （5）基本要求不同。 模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动四 说课活动 第三步：评价说课 打开模块８资源→说课资料中的《说课评价量规》。每小组选一名代表，在全班进行说课，根据自己设计的《说课评价量规》给每一位说课的学员做出评价，并将他们的优点和不足记录在下表中，课后分别与他们进行交流说课题目 说课者 对自己的启发 相关建议 ?文化与社会 ??体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。 ?诠释教学思想，突出教学理念。 模块八 教学设计的实施与评价反思（4学时） 活动五 培训反思 学习地点：国培网 培训时间：2013年10月8日 培训成果：良好 ?