2012高一历史每课一练 2.2 罗马法的起源与发展 17（人教版必修1）.docVIP

第6课 罗马法的起源与发展．西塞罗法律原则是A．个人至上 B．人人平等C．是全世界通用法律 D．法律条文西塞罗法律原则是人人平等． 3．（2011·山东济宁一中高三第二次质检)古罗马法学家西塞罗曾经说“环顾我们国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会（ ） A．人人精通法律 B．法律适用于所有人 C．法律至上的原则 D．统治阶级没有特权 【解析】C 从材料“一切都依照规则和法律的规定而运转”说明的是法律至上的原则。A项说法过于绝对化，罗马社会是奴隶制社会，维护是奴隶主阶级利益，故B、D说法错误。 4．《十二铜表法》规定“凡依‘现金借贷’的方式缔结契约的，其所用的语言即为当事人的法律……债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便”。上述规定体现出 A．《十二铜表法》实际是习惯法　　　　　B．一定程度上保护了债务人利益 C．《十二铜表法》兼顾奴隶利益　　　　　D．债权人的利益受到严格的限制 B。此题考查的是对古代罗马法的理解。根据题干提供的信息和所学史实体现了罗马法律对于债务人的合法权益予以保护。所以此题正确选项是B。 5、（2011·湖南四市九校高三第一次联考)秦朝制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”，古罗马《民法大全》规定“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”二者的最大差别是 A. 对犯罪的界定B. 立法的完整性C. 立法的出发点D. 打击犯罪的效果 轻罪重罚惩罚任何人古罗马《民法大全》．公元前4世纪时，罗马的某法官接了一个案件“一个仁慈的贵族罗莫洛，也是一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的家产捐给那些跟随他作战受伤或战死的士兵的家人。但他死后，他的家人却不履行遗嘱。”法官最后判定罗莫洛的家人败诉。依据是 A．未成文的习惯法 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼新敕》 D．《查士丁尼民法大全》 B。此题考查的是对《十二铜表法》《十二铜表法》B。 7．《十二铜表法》是调节当时罗马社会关系的强制性规范。其核心内容是 A．家长拥有对家庭成员的绝对权力 B．贵族不得与平民通婚 C．私有财产神圣不可侵犯 D．以文字诽谤他人处死刑 核心内容是私有财产神圣不可侵犯 10．（2011·浙江五校高三第一次联考) “法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法（ ） A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等 【解析】A本题选自2010年高考江苏卷。此题考查的是对罗马法的理解，根据材料提供的信息和所学知识，罗马法是法律诉讼，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉，所以此题正确选项是A项。 11． A．习惯法－习惯总结－习惯—成文法 B．法律理论—习惯－成文法－习惯法C．成文法－习惯－法律总结—习惯法 D．习惯－习惯法—成文法－法律总结 【解析】D。此题考查的是对古代罗马法律发展沿革过程的理解。根据题干提供的信息和所学史实罗马法最早是奴隶社会内部约定成俗的习惯，在后期成为维护奴隶主利益的习惯法，解释权在贵族，而到到了共和国时期的《十二铜表法》是罗马习惯法的汇编，是罗马成文法的开端，发展到帝国时期《查士丁尼民法大全》成为罗马发法的总结。所以此题正确选项是D。 14．（2011·佛山高三毕业班教学质量监测)研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构表属于研究性学习的 A．问题形成 B．史料收集 C．史料整理 D．历史解释 【解析】C。此题考查的是对开展历史研究性学习的理解。根据题干提供的信息和所学史实对于罗马的法律包括了起源、发展和形成属于归纳整理阶段。所以此题正确选项是C。 15、古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B.维护统治的需要 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展D 本题考查学生分析能力。随着古罗马社会的不断反战，特别是古罗马从共和国向帝国的转变，罗马法也从习惯法过渡到成文法，从公民法发展为万民法，不断不断积累罗马法对后世法律制度的发展、影响是很大的，尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。 19．（2011·湖南雅礼中学高三第四次月考)在古罗马的一个广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉