2012届高考语文三轮冲刺专题：第二部分 古代诗文阅读（考场罗盘针）1.pptVIP

* “默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中的“常客”，已成为测试考生识记能力的稳定考点，纵观近年来的高考试题，不难发现对名句名篇的考查突出了“三个贴近”原则：贴近考纲，贴近必修教材和选修课文，贴近生活中常见常用的诗词名句。考查名句名篇的默写目的在于积累，在于增加文化积淀，进而能够恰当运用。 　考查类型 默写的内容尽管丰富多彩，但在形式上，大多采用续写型题型。这种考法简洁，但是单一呆板。默写的内容多是机械式记忆的知识，所体现的能力等级(识记)较低。能否采用新的形式考查，增强学生的语境运用意识，提高考查的等级，将是命题者探索的方向。现在，部分试题(如北京高考卷、上海高考卷)已经做了有意义的探讨，结合已经出现的题型和新课改精神，建议大家注意以下题型： 一、填充补足型默写 依据原文语境默写，要求考生在空缺处填写，是近年来最为常见的考查形式；或给出名篇的题目和作者，要求考生写出全段或全篇；或给出名篇的首句、尾句、过渡句，要求考生据此将全文或全段补充完整。 　 【典例1】　(2010·上海高考)默写。(任选6空，超过6空，按前6空评分) (1)青海长云暗雪山，________________。(王昌龄《从军行》) (2)________________，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》) (3)________________，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) (4)师道之不传也久矣，________________！(韩愈《师说》) (5)________________，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐·村居》) (6)伐竹取道，下见小潭，________________。(柳宗元《小石潭记》) (7)吾生也有涯，________________。(《庄子·养生主》) (8)香稻啄馀鹦鹉粒，________________。(杜甫《秋兴八首》其八) 【解析】　本试题仍然延续着上海卷中“3(高中教材)＋3(初中教材)＋2(课外)”的命题思路。 【答案】　(1)孤城遥望玉门关　(2)吴宫花草埋幽径 (3)梧桐更兼细雨　(4)欲人之无惑也难矣　(5)最喜小儿无赖　(6)水尤清冽(洌)　(7)而知也无涯　(8)碧梧栖老凤凰枝 　 　作答填充补足型默写题时： 　作答时，要避免错句、上下句颠倒，添字、漏字、错别字、笔画不清等情况出现。 　识记，必须绝对准确。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书……须要读得字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹讲的就是诵读的方法和要求。名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。往往一个句子中有一处错误(如错字、别字、漏字、加字、颠倒等)，整句就不能得分。因而，仅仅流利地背诵下来是不行的，还要能准确地书写，不写错字、别字，不漏掉一字、不添加一字，不颠倒字词顺序，而且书写要规范、工整、清晰。往年，许多考生在默写上的失分，不是因为没有背诵下来，而是因为识记不准，有错别字，或书写不清楚造成的，这是值得每个考生高度重视的。 二、理解型默写 题干中给出所考查的名篇或名句的分析或提示，要求写出诗文的内容。这类题型，要求考生不仅会背诵全文，且要对原文的内容理解、吸收。作答时，要根据题干的分析或提示或要求来填写句子。 【典例2】　(2010·四川高考)按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题) (1)明明如月，________________？忧从中来，不可断绝。(曹操《短歌行》) 毛泽东《沁园春·长沙》“______________，______________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 李白《梦游天姥吟留别》用“________________，________________”作过渡，由现实进入梦境。 (2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。______________，形影相吊。(李密《陈情表》) 苏轼《赤壁赋》“________________，________________”用比拟手法借箫声写愁情。 陆游《书愤》“________________，________________”抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。 【解析】　此类试题是续写型与理解型默写题型的结合，每一小题中只有一处要求直接续写，这就增加了试题的难度，要求考生对材料的把握必须非常透彻、全面，考生在背诵时需要结合老师讲解的内容进行理解记忆。 【答案】　(1)何时可掇　到中流击水　浪遏飞舟　我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　(2)茕茕孑立　如怨如慕　如泣如诉塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑 　　作答理解默写型试题时： 　　注意词语的出处，按照题干所给定的原文进行默写，同