基于CDIO 理念的测控技术与仪器专业人才培养方案探讨①.docVIP

第 ５卷 第 １期 ２０１３年 １月  　　　　　　　 　  当代教育理论与实践 　　　　　　　　　 Ｔｈｅｏｒ ａｎｄＰｒｃｔｃｅｏｆＣｏｎｔｍｐｏｒｒ Ｅｄｕｃａｔｏｎ  Ｖｏｌ５Ｎｏ． Ｊａｎ．２０１３  基于 ＣＤＩ 理念的测控技术与仪器专业 人才培养方案探讨   杨书仪，毛征宇，赵前程 （湖南科技大学 机电工程学院，湖南 湘潭 ４１１２０１） 摘　要：基于 ＣＤＩ 工程教育理念，结合湖南科技大学测控技术与仪器专业的建设情况，对人才培养方案进行了有益的 探索，提出了机、电、信息、控制多学科综合基础理论教学体系以及多层次、多模块、相互衔接的实践教学体系。 关键词：ＣＤＩ；测控技术与仪器；培养方案；教学体系 中图分类号：Ｇ６４２　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１３）０１－００８６－０２  　　ＣＤＩ 工程教育模式是近年来国际工程教育改革 的 最 新成果。ＣＤＩ 代 表 构 思 （Ｃｏｎｃｅｉｅ）、设 计 （Ｄｅｓｇｎ）、实 现 （Ｉｐｌｍｅｎｔ和运作 （Ｏｐｅｒｔ），它 以 产 品 研 发 到 产 品 运 行 的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有 机联系的方式学习工程。ＣＤＩ 培养大纲将工 程 毕 业 生 的 能力分为工程 基 础 知 识、个 人 能 力、人 际 团 队 能 力 和 工 程 系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在 这四个层面达到预定目标 ［１］。ＣＤＩ 理念系统地提出了具 有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的 １２条标 准，这些标准是对实施 ＣＤＩ 工程教育模式的指引和评价。  级职称的教师负责管理。 （二）其他高校测控技术与仪器专业调研 为了更好的 制 定 适 合 我 校 测 控 技 术 与 仪 器 专 业 培 养 方案，我们选取开设了测控技术与仪器专业具有代表性的 天津大学、合肥 工 业 大 学、中 国 矿 业 大 学、华 中 科 技 大 学、 湖南大学、太原理工大学、四川大学以及湘潭大学共 ８所高 校进行调研，选 取 的 高 校 涵 盖 了 本 省 与 外 省，覆 盖 了 开 办 测控技术与仪器专业的不同批次院校。表 １为各高校测控 技术与仪器专业所在学院系部一览表。 表 １　测控技术与仪器专业所在学院系部一览表 测控技术与仪器专业是机械、电子、计算机与信息技术 多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型新学科专业， 是实践性很强的工科类专业。ＣＤＩ 工程教育理念对测控技 术与仪器专业培养方案的制定具有良好的指导作用。 一　我校测控技术与仪器专业的发展与现状 （一）我校测控技术与仪器专业的发展与现状 我校测控技 术 与 仪 器 专 业 是 在 原 机 械 电 子 控 制 专 业 方向的基础上发展起来的，是湖南省特色专业。我校本 专 业以机电工程 学 院 和 机 械 设 备 健 康 维 护 湖 南 省 重 点 实 验 室为依托，充分 利 用 信 息 与 电 气 工 程 学 院、物 理 学 院 等 相 关资源，充分发挥机械设计及理论湖南省重点学科和机械 电子工程硕士点的学科优势，在“设备运行状态检测、控制 学校名称 天津大学 合肥工业大学 中国矿业大学 华中科技大学 湖南大学 太原理工大学 四川大学 湘潭大学 所在学院 精密仪 器 与 光 电 工 程 学院 仪器科 学 与 光 电 工 程 学院 机电工程学院 控制科学与工程学院 电气与信息工程学院 信息工程学院 制造科学与工程学院 材料与光电物理学院 所在系部 精密仪器工程系 测控技术与仪器系 测控技术与仪器系 测控技术与仪器系 测控技术与仪器系 信息与通信工程系 测控 技 术 与 控 制 工 程系 光电工程系 与故障诊断”、“精密计量测试”、“工业过程控制”以及 “虚 拟测试”等方向形成了较明显的研究特色和专业人才培养 特色 ［２］。本专业通过多年建设拥有 ４个专业实验室：虚拟 测控与数据处 理 实 验 室、精 密 量 测 实 验 室、工 业 控 制 实 验 室、图像处理光 学 实 验 室。４个 实 验 室 分 别 由 ４位 具 有 高 　　每个学校的测控技术与仪器专业所在的院系不一样， 就决定了每个学校开设课程的侧重点不一样，从而突出了 自己的培养 特 色。由 于 每 所 高 校 的 师 资 情 况、专 业 优 势、 行业特色的不同，其培养目标也有所区别。   收稿日期：２０１２－１０－３０ 基金项目：全国教育 科 学 规 划 课 题 （ＤＩ１１０２７０）；湖 南 省 教 育 厅 教 研 项 目 （湘 教 通 【２００９】３２１号 ）；湖 南 科 技 大 学 重 点 教 研 项 目 （Ｇ３１０１３） 作者简介：杨书仪（１９７２－），女，湖南湘潭人，博士，