自考本科_传播学概论-（精品小抄）_资料_简答.docVIP

第一章 导论 第一节植根于人类社会生活的传播现象1，人类社会的传播现象是怎样产生与发展的 2，“传播”定义的三种类型答：强调传播是信息的共享?? 这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。”?? 强调传播是意图地施加影响?? 这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。?? 强调传播是信息交流的互动过程?? 美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。?传播原来含义较广，如交流，通讯，交际，交往等等，基本意思是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为：“带有社会性的，共同性的人类信息交流的行为与活动。3，传播活动的演变过程　（1）传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；　（2）人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道，多样化的。4，怎样看待传播与生产力，生产关系的关系？　生产力，生产关系是社会发展的主要因素与推动力量，传播主要围绕生产力，生产关系进行的信息交流，沟通，扩散。第二节　传播学的研究范围和研究对象 2.传播学研究范围？ 3.传播学的研究对象： 答：　传播学研究：不同时代，不同社会形态，以及不同层次的人类信息传播行为。 第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。 　 第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。 　 第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。 　 第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。广义包括群体传播和组织传播在内。.群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动由各种相互依赖关系的关系结成网络，为应付环境的不确定性而进行的信息交流过程。大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。第三节 传播学和大众传播学.传播学和大众传播有何联系和区别？ 　　答： 广义地说，这是两门不同的学科；狭义地说，传播学即是指大众传播学。?? 从理论构架来看，传播学是研究人类一切传播行为和规律的学问，它可以有许多分支学科。传播学是大概念，大众传播学是小概念后者从属于前者，是前者的一个组成部分。?? 传播学的研究领域要比大众传播学更为宽广。传播学提供的是总体理论框架；大众传播学则是传播理论的延伸，并有其相对的独立性。大众传播学在整体传播理论中至今仍然是一枝独秀，研究工作处于前沿的位置。我们在继续研究大众传播学的同时，应当以此为基础，进一步拓展传播学的其他领域。 2.传播学和新闻学有何区别和联系？ 答：从两者关系来看，尽管大众传播学的研究对象主要是报刊、广播、电视、图书等大众传播媒介，而新闻学研究的也主要是其中的报纸、广播、电视，但传播学和新闻各自独立，没有必要也不可能彼此取代。?? 不同之处：?? 传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究。?? 研究方法上：新闻学沿用传播人文学科的思辩型定性分析方法；传播学采用实验型的宣分析法。?? 研究对象：新闻学研究新闻传播的内容制作和传播者；传播学研究则遍及传播媒介、受众和传播的全过程。?? 传播学和新闻学虽有一定的联系，但各自独立。第四节学习传播学的现实意义第二章 传播学的兴起学术源流 第一节 传播学在西方的产生和发展传播学诞生的条件。主观：人类认识能力有了空前的提高；（可能——学科背景）客观：传播的作用和影响极端凸现。（需要——媒介背景）.传播学为什么首先诞生在美国？ 　　答： 现代西方各国中，美国为最发达。在传播和传播研究领域也不例外。理所当然地成为传播学的诞生地。 　　（1）媒介背景 　　传播机构或媒介，最初是以报纸的面目出现的。由此实现了新闻性传播活动的独立化、职业化。17世纪末，美国出现报纸；20世纪后，创立了最早的广播电台。它拥有美联社、合众社等著名通讯社。对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的