毕业设计(论文)-静态网页班级网站设计1.docVIP

毕业设计(论文)-静态网页班级网站设计1.doc

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班级网站制作论文 ?????? 1.2万字 ASP+ACCESS(带程序) 班级网站制作 【摘要】班级网站是一个班级和外界交流的窗口,也是本班同学相互联系,交流的平台。 ? 本设计是用Dreamweaver排版页面,中间嵌入asp编程来实现各个功能.网站利用IIS-ASP构成三层式WEB结构中的中间一层,将浏览器/服务器结构与WEB密切结合,完成前后端两者的集成输出功能.网站以互联网信息服务(IIS)为依托,后台采用access数据库服务,兼容性强.本设计界面友好,功能直观,方便用户在互联网上访问本网站。 ? 本网站的主要功能是能让各类用户在自己的权限范围内方便地管理相应的信息.网站在登录界面提供身份验证功能,并且还提供修改密码功能,这都是确保用户隐私的安全性.用户一旦丢失密码,还可以通过管理员把密码取回.网站首页提供一些其他常用网站的链接,让用户方便去这些网站搜集自己所要的信息.班级动态是公布班级里一些重大事务或重要通知的地方.普通用户只可以浏览新闻,而管理员享有发布,修改,删除新闻的权利.通讯录里是各个用户的资料,可分为分类查询和总体查询.用户可以给其他任何用户发短信息和邮件.用户还可以在这里修改本人资料.影集里是用户存放照片的地方,用户可以在这里浏览其他用户上传的照片,或者自己也可以上传照片.管理员享有修改,删除照片的权利.论坛是用来给用户相互交流,高谈阔论的地方.普通用户只能编辑自己的帖子,而管理员则可以编辑任何人的帖子。 ? 管理功能是管理员用来管理网站的,在这里,管理员可以增加和删除用户,设置用户权限.并且可以对网站的数据库进行备份,防止恶意攻击造成巨大损失.最后,关于链接是对整个网站功能的一个大概介绍,相当于是网站的一个简单的使用说明,让用户看了后可以对网站的使用更加得心应手。 关键词:班级网站 Dreamweaver IIS ASP 【Abstract】the net station is a window which can communicate with outside world, Its also a terrace with which classmates can get in touch with each other and communicate with other classmates. ? This construction used Dreamweaver to compose the interfaces and actualize every function with asp program. the net station make use of IIS-ASP to constitute the middle layer of three layers WEB framework, with which, make explorer/service and WEB combine closely, so, it can complete pre-end and back-end’s function of corpus output. the net station relay on Internet Information Server(IIS), and use the database of access ,it is strong compatible. this net station has friendly interface and it’s function is intuitivism. because of these, the customers can visit this net station with internet easily. ? The key function of this net station of class is that,every kind of Customer can manage the homologous information in own legal power easily .The net station provide the function of suit validation in it’s login Interface, also the net station provide the function of change password. This can let customer’s privacy very safe. customer once lose the password, he can get the password with administrator’s

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