民俗学教学中对“民俗事项分类”的总结.pdfVIP

教学 教研 t； ＼l。蓼 ；个案探微 民俗学教学中对 “民俗事项分类的总结 ◆内蒙古师范大学社会学民俗学学院 刘晓峰 摘 要：高校民俗学教学中关于民俗具体事项的分类方式是一个直接关乎民俗学教育中明确研究对象的重要问 题，当前高校民俗学教育中依据本学科现有研究成果对民俗事项有着三分法、四分法、六分法等几种分类方式。对这 些具体的分类方式予以总结为高校民俗学教学提供一定的参考。本文总结时至今日出现在民俗学界 中的一些主流分 类方式，结合 自身认识对这些分类方式进行归纳与分析。 关键词：民俗学 民俗事项 分类方式 民俗学在学界历经百年的发展，已然确立了独立的学科地 第三，物质民俗学。 位，而一门学科研究对象的确立其树立独立学科地位的标志。而 这一分类标准将物质形态表现出的民俗事项归类，其中包 在高校民俗学教学体系内，关于民俗事项的分类也是教育内容 括民间饮食、民间服饰、民间建筑。作者将民间美术放人物质民 的重要组成部分。本文总结、梳理和分析当前学界提出的民俗分 俗之中，笔者认为，此举极为不妥。民间美术应为民间手工艺的 类主流观点，为高校民俗学教学提供参考。