政治：1.1.2《商品的基本属性》教案（大纲版高一上）.docVIP

商品的基本属性(教案) 一 教学目标： 通过教学使学生初步理解商品的两个基本属性及其相互关系、价值和交换价值的关系。1、识记：价值，使用价值，交换价值；2、理解：商品的使用价值和价值的关系。重点难点：重点： 商品具备使用价值和价值两个基本属性；难点： 商品的使用价值和价值的关系。教学方法： 谈话法,讲授法四 课时安排： 课时五 教学过程： [导入新课] 商品的基本属性（板书）。[讲授新课] 了解了使用价值的含义，同学们思考：除了商品以外的物品是否也有使用价值？举例说明。（有，如空气、阳光和农民自种自食的粮食）很多物品都有使用价值但它们不一定都是商品，所以，价值不是商品的特有属性，即非特有属性（板书）。价值不是商品的特有属性接下来，大家想：一种商品具有何种使用价值是不是人为确定的？（不是）那是由什么确定的？（商品本身具有的特征）因此，使用价值反映的是人与自然的关系，是商品的自然属性（板书）使用价值反映的是人与自然的关系，是商品的自然属性（板书）但是，问题又出现了，老师告诉大家：比较两种劳动，不是比较其具体劳动形式，我们抛开所有劳动的具体形式上的差别，只把劳动理解成人类脑力或体力的消耗，而这种不计较所有劳动在形式上的区别，从各种具体的劳动中抽象出来的最本质、最一般的东西就是无差别人类劳动。注意：价值是凝结在“商品”中的无差别的人类劳动。任何形式的劳动都能从中找到无差别人类劳