政治：第十一课 寻觅社会的真谛 第一框：社会发展的规律.docVIP

授课内容 第十一课 寻觅社会的真谛 第一框：社会发展的规律 课时安排： 1 课时 第 课时 教材简析 教学目标 知识与技能 识记社会存在与社会意识的含义、两大社会基本矛盾、社会历史发展的总趋势，理解社会存在与社会意识的辩证关系、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系； 过程与方法 培养学生运用所学知识分析现实问题的能力、透过现象认识本质的能力、提高辩证思维能力；通过本课的学习，认识社会的物质性； 情感态度与价值观 教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系； 教学难点 人类社会的基本矛盾及其发展规律； 教学准备 教学过程中可能遇到的问题及相应对策 教学过程 （一）、社会存在与社会意识 1．以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。 ◇课堂探究：(1)想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系? (2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系? 2．社会存在决定社会意识 教材用“相关链接”栏目介绍了人类社会生活的两大组成部分——社会存在、社会意识。 （1）、社会存在的含义：是指社会生活中的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。 （2）、社会意识的含义：是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 3．社会意识具有相对独立性 ◇课堂探究：(1)在社会主义里，为什么会存在落后的和腐朽的思想? (2)在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识?为什么? ※文科班补充：思维与存在和社会存在与社会意识的关系。 (1)区别：①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识则不是。②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对社会存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。(2)联系：社会存在与社会意识的关系问题是思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体表现。 4．社会生活的本质。 （二）、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里 1．生产关系一定要适应生产力状况的规律。社会意识 ◇课堂探究：(1)想一想，怎样才能揭开社会历史之谜? (2)想一想，物质生产在社会存在和发展中起着什么作用。 此知识点分三层认识，首先，从生产力与生产关系的统一体——物质资料生产方式来识；其次，分析生产力与生产关系的矛盾运动如何推动社会进步；最后，得出结论：生产关系一定要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律。 （1）物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 （2）生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。 （3）生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。 2．上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ◇课堂探究：为什么发展生产力就需要改变生产关系中同生产力不相适应的环节和方面、上层建筑中同经济基础不相适应的环节和方面? (1)经济基础与上层建筑的含义。 经济基础指生产关系的总和。 上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。 (2)经济基础与上层建筑二者的相互作用及其矛盾运动。 ①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑对经济基础具有反作用。 ◇课堂练习：我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律。2004年7月1日正式实施的《行政许可法》进一步规范政府职权，更好地发挥为市场经济服务的职能。从历史唯物主义角度看，这体现了( ) A．政府做到了一切从实际出发 B．社会是变化发展的 C．社会是物质的 D．上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 3．人类社会发展的基本规律 (1)人类社会的基本矛盾是什么?(2)人类社会的基本规律是什么? (3)社会发展规律发现的意义。 ◇课堂练习：下面关于社会基本矛盾运动的规律的说法，正确的是( ) ①人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾②社会基本矛盾仅贯穿于阶级社会的始终 ③其内容是生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律④这一发现使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学 A．①③ B①②③ C．②③④ n①③④ （三）、社会历史发展的总趋势——社会将往哪个方向发展 1．社会历史发展的总趋势与实现方式。 课堂探究：(1)社会发展的基本趋势是什么?(2)社会发展通过什么方式实现? （1）社会发展的总趋势是前进的、上升的，