职业规划书 许昌学院.docVIP

个人简介 姓　　名：鲍璇 性　　别：女 出生年月：1993年1月 籍 贯：河南省确山县 学 校：许昌学院 院 系：教育科学学院 专 业：学前教育 班 级：2010级四班 学 号：1407100429 职业目标：幼儿教育专家 政治面貌：团员 联系方式电子邮箱：1510958383@ 个人特长：拉丁舞 啦啦操 手工 创意设计 辩论 主要荣誉： 许昌学院2010年军训优秀标兵 许昌学院优秀共青团员 第24届科技文化艺术节“雄才韬略”优秀辩手 第五届三国文化周大学生电视辩论赛冠军 2011全国啦啦操联赛学生组规定花球第四名 河南省华光第十一届健美操锦标赛集体轻器械二等奖 河南省华光体育活动优秀运动员 前言 花开花又落，春去春又回，踏着时光的年轮，我已走到了18岁的年轮边界。驻足观望，人才的竞争日益激烈，形形色色的人物竞赴出场。不禁感叹，这个世界变化好快。作为一名当代大学生，我不禁开始考虑自己的未来，规划职业生涯。 在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演角色呢？水无点滴的积累，难成大江河。人无点滴的积累，难成大气候。 1.1 个人360°评估 （一）自我评价 优点：有自我决策重心和见解；待人随和，有上进心；活泼，善与他人合作；擅于沟通，表现力较好。 缺点：兴趣不稳定，少有坚持。 （二）家人评价 优点：勇敢坚韧，独立能力和自理能力很强，懂礼貌，自信，有爱心，大方，积极向上。 缺点：考虑问题有时不够周全，缺乏实战经验。 （三）亲密朋友评价 优点：性格随和，开朗直爽；待人热情，心态平和，乐于助人；目标明确；做事有条不紊，善于听取他人意见。 缺点：对于自己的不喜欢的表现得过于尖锐。 （四）老师和同学的评价 优点：性格开朗，有亲切感；有上进心，不怕挫折；工作责任心强，组织协调能力强。 缺点：对问题的思考和分析不够深入。 1.2 科学测评 （一）职业性格和行为风格测试——“我是谁？” 1.职业性格测试 在“卡特尔16种人格因素（16PF）测验” 根据上述测评得分，可以看到，我性格中的优势为： ?性格开朗，随和，热情，有较强的与人合作及社会适应能力； ?能够很好地应付人与人之间的复杂情绪和行为问题； ?思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强； ?处理事情往往机变灵活，常能有效地解决问题，而不过多地浪费时间和精力； ?冒险敢为，少有顾忌。通常不掩饰，不畏缩，能克服工作中遇到的各种困难而保持刚毅； ?擅长与人交际，在各种社交场合下都能够很好地表现自己； ?感情细腻，易受感动，能够很好的感知别人的情绪； ?信赖随和，易与人合作，工作中能够首先从团队的利益出发来考虑问题； ?常常能够最大程度的利用外界的力量，来解决自身遇到的各种问题。 性格中的不足为： ?对那些需要极端冷静、严肃的态度才能完成的工作，常常不能很好胜任； ?从事一些例行琐碎的工作时，往往容易感到厌烦，而不能认真对待； ?对工作和生活中细节有时关注不够； ?缺乏理性，对某个决策的判断更多地基于它看起来是否正确，而不是对它进行冷静的逻辑分析； 2．学习风格测试 测评结果表明我的主导学习风格为诉说型和阅读型。 测评显示，我的阅读、诉说和写作能力较强，但是倾听能力相对较差，今后的学习和工作中，我会尽量发挥此方面的优势和能力，优化学习、工作效果，同时，注重多倾听他人意见，在行动之前多思考，发表观点以前先吸收，加强观察和思考方面的活动。 3.团队中的人际特征测评 测评结果表明我在团队中扮演的更多的是活泼型和力量型的角色。现实工作中，我往往干劲十足，崇尚行动，解决问题不过夜，注重工作的结果，能够迅速理解和完成当前的团队任务热情奔放、感情外露，善于活跃工作气氛得分统计 职业类型 现实型 (R型) 探索型 (I型) 艺术型 (A型) 社会型 (S型) 企业型 (E型) 传统型 (C型) 最高分 兴趣倾向 3 4 8 8 5 5 8 个人经历 3 3 6 6 5 4 8 人格倾向 2 3 6 7 5 5 7 总? 分 8 10 20 21 15 14 23 现实型 8 探索型 10 传统型 14 艺术型20 企业型 15 社会型 21 根据上述测评结果，我在社会型和艺术型两个方面得分较高，在现实型和探索型两个方面得分较低。根据测评原则，我的职业类型为：型 这一类型的性格特征特征由于缺乏从事精细工作的耐心，往往不喜欢那些需要精耕细作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作。“敢作敢为的、信心百倍的、乐观的、精力旺盛的”常常是对这种职业类型的人的典型描述。 职业素质和能力 测评得分 测评评价 责任意识 主要评估测评者对工作的态