2013年川卷文综政治试题分析暨对中学教学的启示.pptVIP

——2013年川卷文综政治试题分析暨对中学教学的启示;★从2013年高考政治题看新课程高考命题趋势;一、2013年政治主观题得分低原因与对策探究; 注：政治第Ⅰ卷平均分32.6分，第Ⅱ卷平均分18.22分，全卷平均得分50.82分，试卷总体难度系数0.51。;2013年高考政治考生迷局;迷局探源;客观原因 一是情境活（高模拟、话题熟）——能力导向 二是切口小（考点细、角度巧）——知识落脚 三是跨度大（纵向深、横向广）——综合思维;主观原因： 课堂失效：面面俱到、落实失效 师 研究失效：考点解读、深广失度 方法失效：学法指导、规范失效 ;有时候，理解关系往往比死做题目更重要！; 基础知识：知识不实、知识不活 生 基础能力：提取信息、辐射知识 答题方法：题型规范、建构布局;破局策略 ;（一）把握宏观方向，为课堂设计定调; 高考复习教学总体目标 明确学习方向和内容； 理解主干知识内涵外延； 了解年度时政热点及典型素材； 在新的情境中灵活运用所学知识； 养成思辨习惯，掌握思维方法； 掌握常规题型的解题要求和方法。; 夯实基础——依据考纲条目、解读考点内涵、理清框架脉络、夯实基础知识。 迁移运用——辐射备考热点、适当拓展迁移、尝试分解运用，活化知识理解。 规范答题——依据复习进度、规范训练过程、分析反馈敲打、提高得分能力。 ;　　高考是运用已知的知识解决未知的问题。 选择题的准确率：30%是对题意的理解，70%是对题肢即基础知识的理解 综合题的答案：答案的70%是教材语言——基础知识，30%是对材料的归纳。 评卷操作过程与采点给分的要求：“扫描”关键词。 基础不牢是学生失分的第一原因，培养能力、提高素质均离不开对基础知识的理解和记忆。;高三复习要避免的复习方式： 纯知识的重复性复习；流水帐式的记忆性复习；跟着考试走的随意性复习；只做不评讲报答案式的复习。 　　 因为：1.对知识本身的把握应该深化扩展，让学生有新的收获； 2.高考要求综合运用所学知识分析解决问题，而不是简单的知识再现； 3.社会生活变化发展、人们的观念调整转变、党和国家的方针政策的与时俱进。;根据需要，重组知识：;例如：面对****背景，企业应该怎么办？ 教材对企业成功的因素即公司经营的措施归纳为三个方面：①公司要制定正确的经营战略；②公司要提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势；③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 重组后的要点应该为： ①遵纪守法、遵守职业道德，承担社会责任； ②制定正确的经营战略（顺应潮流，抓住机遇）； ③自主创新、改进技术，改善管理，形成竞争优势； ④品牌建设，树立良好的信誉和企业形象； ⑤联合、兼并，优势互补； ⑥走出去与引进来相结合，充分利用两个市场、两种资源； ⑦遵守WTO规则，运用WTO规则维护企业合法权益。;2、根据热点问题对知识进行重组 高考命题的情景材料虽然生动具体，但一般是以热点问题为背景，反映或体现热点问题，体现三贴近原则。 情景材料是学生运用知识分析的对象、素材、依据。 复习中能够将热点问题与教材结合，从教材中找到知识支撑，在高考回答问题时就会得心应手。 因此，有必要将重大热点问题理论化、知识化。;例：食品安全问题——产生原因（经济生活）： ①市场调节具有自发性，生产者法律意识淡薄，道德缺失，唯利是图。 ②相关食品安全法律法规不完善。 ③政府宏观调控不力，监管打击不严。 ④消费者法律意识、维权意识薄弱。 ⑤市场经济体制不健全，社会信用体系未真正建立。;3、根据主题对知识进行重组：;以“社会主义民主政治建设”为主题构建知识;Ⅱ.能力培养，关注思维过程;点透、线清、面全; 上述能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果可以推测考生知识水平、能力结构、思维品质。 ;1．逻辑规范 （1）指向明确：按照设问要求答题，不答非所问； （2）外延周全：答案要点全覆盖，没有遗漏；