四年级科学上册《食物在口腔里的变化》表格式教案 教科版.docVIP

?食物在口腔里的变化 章节名称 第四章第六课 食物在口腔里的变化 计划学时 学习内容分析 背景：在前一学时学习过的食物在体内的旅行的知识基础上，进行知识的扩充和深化。本课将在此基础上授导学生学生认识、进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才能被身体吸收”。 学习者分析 已掌握了身体内部有一整套的器官来消化分解食物。可以根据已掌握的知识和实际生活来解决本课内容。 教学目标 科学概念：1、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。 2、牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。 知识与技能：进一步理解食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂、才容易被身体吸收 过程与方法：1、进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察 2、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。 情感、态度与价值观：能够认真细致地观察牙齿的形状特征。 愿意与他人分享研究结果，合作交流。 教学重点及解决措施 教学重点：人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，有利于整体消化器官的工作。 解决措施：让学生通过小组讨论研究，观察共同思考，解决问题。 教学难点及解决措施 教学