福建省泉州市泉港区三川中学七年级数学下册《10.4 中心对称》教案 （新版）华东师大版.docVIP

《10.4 中心对称》 教学目标 1．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解“连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分”这一基本性质。 2．理解中心对称图形是旋转角度为180度的特殊的旋转对称图形。 3．对学生进行旋转变换思想的渗透。 教学重难点 重点：中心对称图形的概念及作图。 难点：会画一个图形的中心对称图形。 教学过程 一、提问。 下列图形是不是旋转对称图形?是的话，至少需要旋转多少度? 二、导入新授。 1．中心对称图形。 把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够和另一个图形重合，那么，我们就说这两个图形成中心对称，这个点叫做对称中心。 2．提出问题。 线段、三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆是中心对称图形吗?如果是，那么对称中心又在哪里? 指出，中心对称的含义是：(1)两个图形能够完全重合。(2)重合方式有限制，不是把一个图形平移到另一个图形上面，也不是沿一条直线对折，而是把一个图形绕着某一点旋转180°之后与另一个图形重合。由此可见中心对称的图形一定全等，而全等的图形不一定中心对称。 3．点拨精讲。 特征1：关于中心对称的两个图形是全等图形。 如图，在中心对称的两个图形中，对称点A、A′和中心 O在一直线上，并且AO＝OA′，另外分别在一直线上的三点还有＿＿，＿＿；并