福建省泉州市泉港区三川中学七年级数学下册《10.5 图形的全等》教案 （新版）华东师大版.docVIP

《10.5 图形的全等》教案 教学内容 §10.5图形的全等 第1课时 教学目标 知识与技能 过程与方法 1、培养学生动手操作能力. 2.培养学生观察、探索、分析、归纳等能力. 情感态度与价值观 在学生动手操作的过程中，激发学生学习几何的积极性，培养学生主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生合作交流和创新意识. 教学重点 全等多边形性质与识别方法；全等三角形的性质应用. 教学难点 平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响. 教学方法 引导法，探究法，演示法，类比法，讨论交流法. 教具准备 多媒体，实物展示台，剪刀，方格纸. 教 学 过 程 设 计 一、 看书P133 图形的 、 和 ，是图形的三种基本变换。1、如图：已知△ABC △DEF与△ABC能重合吗？ ? （2） 作△ABC关于直线l的对称图形，得△DEF △DEF与△ABC能重合吗？ （3） 将△ABC以点O为中心逆时针旋转90°，得 △A3B3C3 △A3B3C3与△ABC能重合吗？ 小结：1、 的两个图形，叫做全等图形. (二)新课 由前面的讲述知：能完全重合的两个图形就是全等图形. 由此，刚才方格纸中的就是全等图形. 下面，我们看看图形