李集小学课程实施水平自评报告.doc

山东省巨野县龙固镇李集小学课程实施水平自评报告 我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，大力提高我校课程实施水平。下面就我校的情况作一简单评议，向中心校汇报： 一、评价依据 我校课程实施水平评价依据是：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》、省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等有关文件。 二、 我校组成课程评议小组对学校各年级和任课教师进行了一次细致评估，对学生进行了认真询问，查阅教师学习笔记 、教案、工作记录等材料，采取听课、抽查作业、与学生座谈等措施，掌握第一手情况，对课程实施水平进行客观、真实的评价。 课程实施水平自评小组 组长 孔德利 成员 鹿建设 李朝坤 常胜钦 基本情况分析 1从组织上保证新课程实施。 根据新课程的特点，我校在选派教师、分科时，注意教师的年龄结构，知识层次，以年轻教师为主，这样安排的目的，是因为青年教师观念新，容易接受新事物，又有利于以老带新，整体合作。从实践来看，是切实可行的。 2、 加强教研活动，使课程实施讲求实效。 根据我校各学科都有多名教师的情况，我校成立了备课组，备课组活动主要内容为：学习新课程标准，探讨教学方法，分析学情，制作课件实行资源共享等，对新课程实施起到了很好的推动作用。 3、加强学校与家庭的联系，延伸新课程实施的空间。 为了保证新课程的顺利实施，让家长了解新课程的基本情况，积极向家长介绍新课程的基本理念和学校实施新课程所采取的措施以及家长应配合学校做好的工作等。班级召开家长会，进一步介绍新课程实施情况，并让家长参观新课程的教学现场，收到了良好的效果。 4、发挥课题研究优势，以教科研活动促进新课程实施。 新课程实施，必须与课题研究相结合，通过课题研究，使新课程实施更加符合新的教学理念，并进行了课题研讨，对课题实施中可能遇到的问题进行了探讨。 5、充分发挥网络在新课程教学中的作用。 新课程实施，离不开现代教学手段的辅助，为此，学校配备了微机，上了网，调动了学生学习的积极性， 教师在网络中学到了知识 ，教师的专业水平得到提高。 6改革评价机制，促进学生主动发展。 我校在对学生的评价机制上，加强了对学生的过程管理，培养学生良好的习惯，从平时良好习惯的养成来培养学生全面的素质。在学习上，努力培养学生自主学习、主动学习的学习品质。在学期阶段评价中，不仅重视学习结果，更重视学生平时的学习行为。 通过这次课程实施水平自评，发现我校教师了解新课程理念，开全了课程，开足了课时，校园的自然和人文环境体现了先进的教育理念，认真开发家庭资源和校外的自然、社会资源，利用班会、校会、节庆日等，开展心理、道德、法制、安全等主题教育活动，确实减轻学生课业负担，加强学生体育锻炼，重视校本课程开发，肯定成绩的同时，也发现 了一些问题，现汇报给中心校，以便进一步探讨： 1、知识与能力的关系。 传统教学重视知识传授，而新课程标准更重视学生能力的培养，特别是实践能力，但是，如何把握这两者关系，知识传授到什么程度，即基本知识的要求，教师较模糊。 、课内与课外的关系。 新课程理念下，教材是教师教学的范本，课程的根本概念已经扩大，课堂教学只不过是给学生提供一个学习的平台，那么，如何把握课堂教学与课外延伸的关系、课内知识与课外能力的关系，值得我们进一步探讨。 、教师与学生的关系。 从新课程理念来看，教师是教学的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主体、主角，教师的定位从台前退到幕后。那么究竟如何来把握教师与学生角色之间的转化，教师如何去适应这种新的变化，需要我们进一步探讨。 、评价的单元与多元的关系。 新课程改革倡导对学生的多元化评价，改变过去单一的只根据考试成绩来评价学生的方式。但是多元评价方式与今后的升学制度是否配套，是否会削弱学生学习的兴趣，是否能够被家长、社会所接受，教师心有疑虑。 六 、今后工作的努力方向 1继续加强对教师的培训，进一步转变观念，创出我校新课程实施的特色。 2、对课程实施中产生的问题进行深入探讨。 3在操作层面上，要进一步体现新课程的教育理念。 4、在评价层面上，探索上级领导、社会、家庭都较认可的评价机制。 5、开发校本课程，加强综合实践教育2013年中国宏观经济形势分析与预测报告 我们今年报告的主题就是我们副标题“迈向新复苏和新结构、超越新常态的中国宏观经济”，因此我们强调的是“复苏”，而这种“复苏”与以往的“复苏”有本质性的差别，同时我们强调在复苏中间中国结构有一些新的变化，这些变化是以往结构不具备的一些特制，当然更为重要的是，