试析课堂教学评价中的心理偏差及调控.pdfVIP

第 1 卷第 1 期 江南大学学报( 教育科学版) Vol . 1 　No . 1 2007 年 3 月 Journal of Jiangnan University ( Educational Sciences) Mar . 2007 　【教学研究】 试析课堂教学评价中的心理偏差及调控 王树洲 (江南大学 教育学院;江苏 无锡 　2 14 122) [摘 　要]课堂教学评价过程中 ,评价者的认知偏差影响到评价结论的准确性 ,评价对象的心理偏差也会使评价失 真 ,从而导致评价结果的不准确 。要能更好地发挥课堂教学评价的功能 , 需对评价者进行培训 ,改善评价管理工 作 ,转变评价对象的认识 ,提高评价对象的参与程度 ,帮助评价对象提高心理调控能力 ,从而降低或消除评价者与 评价对象的心理偏差 。 [ 关键词] 教学评价 ; 课堂教学 ; 心理偏差 ; 调控措施 ( ) [ 中图分类号] G420 　　　　[文献标识码] A 　　　　[文章编号] 1008 - 664 1 2007 0 1 - 0042 - 04 Psychological Deviation and Regulation in Classroom Instruction Appraisal WAN G Shuzhou ( School of Education , J iangnan U niver sit y , Wuxi 2 14 122 , China) Abstract :In t he p roce ss of cla ssroo m in st r uction app rai sal , t he co gnitive deviation s of t he app rai s er s aff ect t he app rai sal accuracy , and t he p sycholo gical deviation s of t he st udent s app rai sed can al so bring inaccuracy . In or der to utilize t he cla ssroo m in st r uction app rai sal bet t er an d reduce or eliminat e t he p sycholo gical deviation s of t he app rai ser s an d st udent s app rai sed , it i s imp erative to t rain t he app rai ser s , imp rove app rai sal management , chan ge t he at tit ude s of st udent s app rai sed and encourage t heir p articip ation , help t hem imp rove p sycholo gical regulation abilit y . Key words :in st ruction app rai sal ; cla ssroo m in st r uction ; p sycholo gical deviation ; regulatio n 　　教学评价对于教学工作具有导向、激励 、调控等 功能 。课堂教学是教学工作的中心环节 ,搞好课堂 一 、课堂教学评价中的心理偏差 教学评价 ,对于