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2013淄博继续教育填空题库 1.(《专业标准》)是中学教师实施教育教学行为的基本规范.是引领中学教师专业发展的(基本)准则. 2.(澳大利亚摩尔杜克)大学教育学院高级讲师大卫·特里普强调,要善于发现并解释教学中的关键事件,并运用其来提升教师的专业素养,改进教育教学效果,关键在于发展教师的专业判断力. 3.(定量观察.定性观察)课堂观察的两大类型. 4.(价值性知识)在体验中.开放.动员的辨别中构建 5.(教师的职后成长)受两个因素影响：动机与能力,所以教师职业成熟=职业认同+能力提升 6.(课例研究)可以引导教师一步步走进新课程/周卫 7.(课例研究)是教师研究改进课堂教学的主要形式,是教师专业发展的途径,是教学相长的阶梯. 8.(课堂观察)的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量 9.(理想信念)是道德之本,(教育观念)是师德之魂. 10.(理智与情感的关系)不是理智高于情感,而是理智与情感的圆环关系. 11.(内涵发展)是提升教育教学质量的必由之路. 12.(平等民主合作)是新型师生关系的基本理念. 13.(人上人)是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态. 14.(社会职业)有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重. 15.(事实性知识的选择—在促进概念形成方面,要有内在逻辑结构的材料事实要具有典型性事实