公共服务均等化视域下城乡学前教育均衡发展研究（文献综述和开题报告）.docVIP

本 科 生 毕 业 论 文（设计） 文献综述和开题报告 题目 公共服务均等化视域下城乡学前教育均衡发展研究 姓名与学号 金婷 3072406105 指导教师 郭夏娟 　　 年级与专业 2007级行政管理　 所在学院　 公共管理学院　 一、题目：公共服务均等化视域下城乡学前教育均衡发展研究 二、指导教师对文献综述和开题报告的具体内容要求： 指导教师（签名） 　　 年 　 月 　 日 （一）国内外学前教育研究现状 1、国外学前教育研究现状 世界各国在发展学前教育的过程中，采取了不同的措施，实行了不同的发展项目，在这其中，影响最大的就是美国的“提前开端计划”（Head Start）和英国的“确保开端”项目（Sure Start）。 （1）、关于美国“提前开端计划”（Head Start）的研究现状 “提前开端计划”（Head Start）是美国历史上第一由联邦政府创办的为低收入家庭的儿童提供学前教育和健康保健的综合性服务计划。 Kay Kills 1998的著作《给孩子们更好的教育，提前开端的历史和人物》（Something Better for My Children,The History and People of Head Start）以及Edward Zigler 与 Susan Muenchow 共同编写的著作《提前开端计划——美国最成功的教育实验案例》（Head Start The Inside Story of America’s Most Successful Educational Experiment）中对提前开端计划的成功案例进行了细致的介绍。Maris A.Vinovskis在2005年的著作《提前开端计划的诞生》（The Birth of Head Start）中研究了提前开端计划的创立及早期发展情况。 E Audrey Clark, Scott Plunkett, Staceylee Longmore等专家对“提前开端计划的”的实施效果进行了调查研究，证明该计划对提高儿童的社交能力、词汇知识、语言运用、数学计算以及其他有关幼儿成长的方面都有积极的作用与效果。 最近几年，“提前开端计划”的管理和资金成为研究的一个关注点，如何更好的运通资金，以使“先行计划”发挥其优势，从而获得更高的质量等等问题成为政策制定者关注的重点。质量与监督扩展咨询委员会（Advisory Committee on Head Start Quality and Expansion）提出了改进和扩展的建议，通过加强师资培训、改进管理、设定课程标准和改善设施来提高“提前开端计划”的质量；调整服务项目，以满足家庭不断变化的需要；创造州、联邦和社区之间新的合作伙伴关系。 William C Ritz和Ruth Von Blum 提出要在“提前开端计划”中加强科学教育，通过科学的教育方法使得幼儿教师对学科更加有驾驭力，更富有自信和热情，同时要加强对家长的教育和研究，要注意“提前开端计划”中的成人识字培训，并且在科学教育中注重鼓励和培养儿童的一种好奇感（sense of wonder），由于幼儿教师和成人的水平提供了，相应地幼儿水平也得到了一定的改善。 Ellsworth, J和 Ames, L 在《从批判的视角看提提前开端计划：希望与挑战》(Critical Perspectives on Project Head Start: Revisioning the Hope and Challenge )一文中，指出了“提前开端计划”的发展前景和面临的问题。 Dracy Ann Olsen在《是停止先行计划的时候了》(It is Time to Stop Head Start)一文中认为“先行计划”的主要目标是：提高儿童的身体健康 程度，帮助儿童的情感和社会化发展，改善儿童的心理进程，建立期望的成功，增加孩子的能力与积极的家庭情感，发展儿童的责任感，尊严和自我价值。而多年的实施过后，作者引用一些研究结论指出，“先行计划”并没有实现以上的目标。 家庭儿童经验调查（Family and Child Experiences Survey）机构指出，尽管儿童在其他的能力上有了很大的进步，但是在字母的掌握程度上还欠缺，“提前开端计划”毕业的幼儿仅能认识一到两个字母。专家指出，这种测试把“先行计划”的目标仅仅局限于幼儿的认知能力发展，并且指出这样的测试威胁到和减弱了贫困家庭对“提权开端计划”的信任。 （2）英国“确保开端”项目（Sure Start）的研究现状 “确保开端”项目是1997年英国工党政府在大选中获胜上台后所实施的一项社