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第2课时 动量守恒定律
考纲解读1.理解动量守恒定律,掌握动量守恒的条件.2.能运用动量守恒定律解决有关问题.
1.[动量守恒的条件]如图1所示,光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧,两手分别按住小车,使它们静止,对两车及图1弹簧组成的系统,下列说法中不正确的是( )
A.两手同时放开后,系统总动量始终为零
B.先放开左手,后放开右手,动量不守恒
C.先放开左手,后放开右手,总动量向左
D.无论何时放手,两手放开后在弹簧恢复原长的过程中,系统总动量都保持不变,但系统的总动量不一定为零
答案 B
解析 当两手同时放开时,系统所受的合外力为零,所以系统的动量守恒,又因开始时总动量为零,故系统总动量始终为零,选项A正确;先放开左手,左边的物体就向左运动,当再放开右手后,系统所受合外力为零,故系统的动量守恒,且开始时总动量方向向左,放开右手后总动量方向也向左,故选项B错误,选项C、D正确.
2.[动量守恒的理解]如图2所示,小车与木箱紧挨着静止放在光滑的水平冰面上,现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱.关于上述过程,下列说法中正确的是( ) 图2
A.男孩和木箱组成的系统动量守恒
B.小车与木箱组成的系统动量守恒
C.男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒
D.木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量相同
答案 C
解析 如果一个系统不受外力或所受外力的矢量和为零,那么这个系统的总动量保持不变.选项A中,男孩和木箱组成的系统受到小车对系统的摩擦力的作用;选项B中,小车与木箱组成的系统受到人对系统的摩擦力的作用;动量、动量的改变量均为矢量,选项D中,木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量大小相同、方向相反,故本题正确选项为C.
3.[动量守恒定律的应用]质量为m的物块甲以3 m/s的速度在光滑水平面上运动,有一轻弹簧固定其上,另一质量也为m的物体乙以4 m/s的速度与甲相向运动,如图3所示,则( ) 图3
A.甲、乙两物块在弹簧压缩过程中,由于弹力作用,系统动量不守恒
B.当两物块相距最近时,甲物块的速率为零
C.当甲物块的速率为1 m/s时,乙物块的速率可能为2 m/s,也可能为0
D.甲物块的速率可能达到6 m/s
答案 C
解析 甲、乙两物块在弹簧压缩过程中,由于弹力是系统内力,系统合外力为零,所以动量守恒,选项A错误;当两物块相距最近时,它们的速度相同,设为v,取水平向右为正方向,由动量守恒定律有mv乙-mv甲=2mv,代入数据,可得v=0.5 m/s,选项B错误;当甲物块的速率为1 m/s时,其方向可能向左,也可能向右,当水平向左时,根据动量守恒定律可得,乙物块的速率为2 m/s;当水平向右时,同理可得,乙物块的速率为0,所以选项C正确;因为整个过程中,系统的机械能不可能增加,选项D错误.
考点梳理
动量守恒定律
1.内容:一个系统不受外力或者所受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变,这就是动量守恒定律.
2.守恒条件
(1)理想条件:系统不受外力或所受外力的合力为零,则系统动量守恒.
(2)近似条件:系统受到的合力不为零,但当内力远大于外力时,系统的动量可近似看成守恒.
(3)方向条件:系统在某个方向上所受合外力为零时,系统在该方向上动量守恒.
3.三种常见表达式
(1)p=p′(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′)
实际应用时的三种常见形式:
①m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′(适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统).
②0=m1v1+m2v2(适用于原来静止的两个物体组成的系统,比如爆炸、反冲、人船模型等,两者速率及位移大小与各自质量成反比).
③m1v1+m2v2=(m1+m2)v(适用于两物体作用后结合为一体或具有相同速度的情况,完全非弹性碰撞).
(2)Δp=0(系统总动量不变)
(3)Δp1=-Δp2(相互作用的两物体组成的系统,两物体动量增量大小相等、方向相反).
4.[对爆炸、反冲问题的分析的考查]某人站在静止于水面的船上,从某时刻开始,人从船头走向船尾.水的阻力不计,则下列说法错误的是( )
A.人匀速运动,船则匀速后退,两者速度的大小与它们的质量成反比
B.人走到船尾不再走动,船也停止不动
C.不管人如何走动,人在行走的任意时刻人和船的速度方向总是相反,大小与它们的质量成反比
D.船的运动情况与人行走的运动情况无关
答案 D
5.[对系统的动量守恒和机械能守恒的综合考查]一颗子弹水平射入置于光滑水平面上的木块A并留在其中,A、B用一根弹性良好的轻质弹簧连在一起,如图4所示.则在子弹打击木块A及弹图4簧被压缩的过程中,对子弹、两木块和弹簧组成的系统( )
A.动量守恒,机械能守恒
B.动量不守恒,机械能守恒
C.动量守恒,机械能不守恒
D.无法判定动量、机械能
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