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中小学教师课改通识考试复习题 一、判断题： 1. ( )“对话”是教学活动的重要特点。 2. ( )后现代主义的课程观认为，教育目标不是完全预定的，是开放的，灵活的。 3. ( )教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。 4. ( )教学案例的研究可以促进教师的专业成长。 5.( )教学活动中所有的事件和问题都可以成为教学研究的案例。 6. ( )教师队伍建设是开发和利用课程资源的主要突破口。 7.（ )教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。 8. ( )教学的目的主要是传授知识。 9. ( )研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。 10. ( )教材是唯一的课程资源。 11.( )课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。 12. ( )课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。 13.( )评价是过程而不是结果。 14.( )评价目标多元、评价方法多样，重视学生发展的教师成长记录，是教育评价和考试改革的方向。 15. ( )日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程而不是甄别的过程。 16.( )设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。 17. ( )所谓课程就是我们使用的教材。 18．( )为了增强课程对地方、学校及学生的适应性、我国实行地方和学校两级课程。 19.( )新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者. 20.( )新课程的评价更加强调选拨功能。 21.( )新课程改革用课程标准代替了教学大纲。 22. ( )校本研究是一种理论指导下的实践性研究。 23. ( )校本教研是教师将教学实践与研究密切结合的探究性、合作性、反思性的学习和工作方式。 24. ( )在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程 25.( )终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。 二，选择题： 1．本次课改规定，学生在高中三年里的必选学分是（ ）。 a 116 b 144 c 36 d 28 2.本次基础教育课程改革是找国建国以来的第（ ）次课程改革。 a 6 b 7 c 8 d 9 3.从课程内容的组织方式上来区分，课程可以分为分科课程和（ ）课程。 a综合 b学科 c经验 d校本 4.教师专业发展的内涵在于（ ）。 a教学方法的不断改进 b教育素养的提升和发展 c教育理论知识的不断丰富 d教育科研能为的不断提高 5.。《基础教育课程改革纲要（试行）》是（ ）年颁布的。 a 2001 b 2002 c 2003 d 2004 6.( ）理论是由美国心理学家加德纳提出来的。 a多元智能 b建构主义 c后现代教育 d终生教育 7.我国通常把教师专业发展的途径分为:（ ）、同伴互助、自我发展三个层次。 a学历提高b理论学习c教学实践d专业引领 8.新课程评价的根本目的在于（ ）。 a甄别 b选拔 c发展 d区分 9.“以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终生持续的发展、个性特长的发展以及（ ）的发展。 a科学 b可持续 c活泼主动 d身心健康 10.新课程要求中小学增设的课程有（c） A.英语和信息技术 B.英语和劳动技术 C.信息技术和综合实践活动 D.英语和社会实践活动 时 政 试 题 北大荒精神内容是什么？ 艰苦奋斗 勇于开拓 顾全大局 无私奉献 北大荒精神核心价值观是什么？ 诚信 务实 创新 卓越 九三管局“十二五|”战略重点：构建“四元格局”、推进“五区建设”、打造“七个中心”、建成“六个九三” 具体内容是： 四元格局---通过加快战略性调整，构建起优质高效种植业、数质并重畜牧业、产业化龙头企业和现代流通服务业为主的经济格局。 五区建设---通过明确各农场发展定位，推进鹤山农场经济社会综合发展示范区建设，推进尖山、嫩江、七星泡农场现代化大农业生态示范区建设，推进荣军、红五月、大西江农场专业化畜牧养殖示范区建设，推进山河、嫩北、建边农场区域发展示范区建设，推进哈拉海农场生态旅游示范区建设。 七个中心—通过加快实施城镇化战略，把九三局直打造成周边区域最发达的教育中心、医疗中心、商业中心、物流中心、就业中心、最佳居住中心、现代化大农业引领中心。 六个九三---通过坚持不懈的努力奋斗，建成发达殷实的实力九三，充满生机的活力九三，环境优美的生态九三，底蕴深厚的文化九三，公平正义的法治九三，文明进步的和谐九三。 4．2011年九三管局经济指标：3336目标 即：3个1：粮食产量达100万吨；城镇建设100万平方米；马铃薯种植面积达10万亩。 3个3：造林绿化3万亩；种植业亩